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摘要 随着高中数学改革的不断深入,教学理念、教学模式也随之发生改变。新课程理念下的教学设计从多个角度、不同层次出发,由重知识传播向学生发展转变,由重教师教学内容选择向重学生学习方法指导转变。使得教学过程中的教师、学生、教材等诸要素发生转变,从而建构式地实现教师教和学生学优化组合。
关键词:数学;新课程;教学设计
关键词:数学;新课程;教学设计