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以培养学生生涯意识和规划能力为目标,摘选蕴含生涯教育的英语时文,组编成英语校本阅读教材,开设校本课程,采用"重过程、重分析、重对话"的教学方法,使课堂教学从一言堂走向对话、走向生成、走向建构,有效地提升了学生的生涯规划意识和能力。
基于生涯教育的英语校本课程开发与实施研究
【摘 要】
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以培养学生生涯意识和规划能力为目标,摘选蕴含生涯教育的英语时文,组编成英语校本阅读教材,开设校本课程,采用"重过程、重分析、重对话"的教学方法,使课堂教学从一言堂走向
【机 构】
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河南省南召县第二高级中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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2017年度河南省基础教育教学研究项目立项课题《英语教学渗透生涯教育的教育现象学研究》(课题编号:JCJYC17051335)的阶段研究成果
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