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“互联网+”在全世界范围内引发一场深刻的变革。这场变革不但为传统产业找到了发展契机,而且也是高等教学实践常态化创新的必经之路。因此,为提高学习成效,有必要结合教学要求和学习需求对学生的学习行为进行分类,并据此改善自身的学习行为,有的放矢地改善教学活动,以凸显互联网的个性化教学要求。
学习行为方格论构成与互动性学习建议——基于“互联网+教育”视角
【摘 要】
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“互联网+”在全世界范围内引发一场深刻的变革。这场变革不但为传统产业找到了发展契机,而且也是高等教学实践常态化创新的必经之路。因此,为提高学习成效,有必要结合教学要
【机 构】
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天津科技大学经济与管理学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划项目“‘互联网+教育’背景下高校教学质量评价与教学模式研究”(编号:HE3059)
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