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摘 要：广东省拥有得天独厚的红色文化资源优势，红色文化资源自身蕴含着大学生理想信念教育的红色基因密碼。在全媒体大发展的时代，将红色文化资源融入大学生理想信念教育显得尤为重要，一方面能够提高理想信念教育实效性，另一方面可以引导大学生树立正确的人生方向。因此，探索广东红色文化资源有效地融入大学生理想信念教育的有效路径作为一个重要研究课题需要对其进行系统的深入思考。
关键词：红色文化资源;大学生;理想信念
当今，面临着极其复杂的国际形势，西方意识形态通过传统和非传统等多种形式对全球意识形态发起了全面渗透和入侵，因此进行理想信念教育极端重要，对大学生开展理想信念教育的任务极其艰巨。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会的讲话时指出：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”[1]对于个人而言，青年是最具朝气、思维最为活跃的时期，也是确立人生发展方向的关键时期;对于整个国家而言，青年是代表着希望和未来，是国家和社会事业的建设者和接班人。青年人是否拥有远大的理想、是否具备坚定的信念、是否具有怀有崇高的信仰、是否拥有高尚的道德情操等，不仅直接决定着其能否有一个幸福、成功的人生，在某种程度上还决定着国家和民族现在所从事的伟大事业是否能够后继有人。
一、红色文化资源的内涵及其特征
（一）红色文化资源的内涵
对红色文化资源概念的界定，理论界和学术界从多种角度进行了阐释，说法不一。有的学者简单地把红色文化资源理解为物质形态的红色革命遗址。也有从精神文化角度去理解红色文化资源的内涵。当然，还有学者从广义和狭义两个视角进行解读其概念，狭义的红色文化资源是指从中国共产党成立到改革开放这一段时期内，中国共产党领导人民进行的革命斗争和伟大建设过程中所形成的伟大革命精神、改革精神的总和以及这种精神所存在的载体;广义的红色文化资源是指近代以来中国人民在追求民族独立、民主革命、社会主义建设和改革开放伟大实践等过程中所形成伟大革命精神、探索精神和敢为人先的改革精神的总和及其载体;广义的和狭义的界定都有着共同点，那就是都蕴含着“红色精神”、“革命和建设”、“物质载体”。
“红色文化资源”，从字面上可以理解为“红色文化”与“文化资源”有机融合，因此红色文化资源可以从以下两个方面进行解读：一是从时间视角来界定，是指从鸦片战争到改革开放新时代近180年历史时期内所蕴含的不怕牺牲、艰苦奋斗、勇于探索、敢为人先等伟大革命精神、建设精神和改革精神及其载体。二是从文化的角度来理解，是指可以被后人继承和传承下来的革命、建设和改革过程中所体现出来的文化精神的总和及其载体。红色文化资源大致可以分为以下几种类型：一种是革命遗址、社会建设和改革先行示范点;二是革命纪念馆、历史博物馆、革命烈士陵园等场馆或场所;三是历史档案、回忆录等文献资料;四是提炼总结的精神，例如：红船精神、井冈山精神等等;五是影视纪录片、制度等资料。
（二）红色文化资源的特征
红色文化资源既具有“红色”基因，又具备“文化”意蕴，也富含“资源”优势，其特征可以从以下几个方面来理解：一是具有革命性。“红色”意味着“流血”、“牺牲”，这是红色文化资源的本色，也是最根本的特征。中华民族近180年奋斗的历史证明，没有革命先辈流血牺牲为国捐躯便没有今天的独立自主与、和平发展与繁荣昌盛。当然，改革是中国第二次革命，尽管改革不会有流血牺牲，却会许多仁人志士在改革进程中无私奉献了自己的青春，也会有许多人牺牲个人利益服从于国家利益。二是具有继承性。从两次鸦片战争到中日甲午战争，均以清王朝失败而告终，西方文明冲破了中国人的思想文化历史轨迹，陷入了文化方面的自我否定，于是在士大夫阶层出现了“西方优越”、“西学”等文化自卑现象，但是却也出现了农民运动、维新变法、辛亥革命等救亡图存革命运动，尤其是中国共产党成立以后，继承了近代中国仁人志士舍身救国的伟大精神，把马克思主义与中华文化融为一体，领导中国人民取得了伟大的革命胜利，开启了改革开放伟大时代，正阔步走在中华民族伟大复兴的新长征路上。红色文化资源也正是在这段历史进程中形成的，其本身所蕴含的文化精神批判地继承了中国传统文化，继承和发扬了马克思主义理论的精髓，具备了“文化”内在的继承性。三是具有生动性。中国革命、建设和改革的历史，是一部生动的历史教科书，充满着许许多多感人的历史故事，有着值得缅怀的英雄人物，有生活在身边的改革先锋人物，还有为打赢脱贫攻坚战默默坚守在扶贫一线，一个个故事生动感人，一个个人物让人万分崇敬。
二、将红色文化资源融入大学生理想信念教育的现实意义及可行性
（一）现实意义
1.有利于提高理想信念教育实效性
目前，许多院校依然把书本教育看作是理想信念教育的最佳途径，往往只重视理论上的灌输，虽然也借助了现代新媒体技术，但是理想信念教育作用并不明显。其实，理想信念教育的内容、手段和途径，直接决定了其效果和作用，也直接决定了大学能够“培养出什么样的人”这个核心问题。红色文化资源蕴含着艰苦奋斗、自强不息、不怕牺牲等理想信念教育所需要的精神价值，可以被一代一代永续不断继承下来。将红色文化资源融入与思想政治理论课有关课程，融入理想信念教育过程中，不仅可以使青年学生更加深入地、直接地了解红色基因所承载着的真实历史故事和英雄人物事迹，获得更多的历史知识，更重要的是可以从中领悟到中国共产党人具有的坚定信仰和责任担当，被其中所蕴含的文化精神内涵感染灵魂，心灵受到前所未有的洗礼，这样将会在学习中传承和继承红色基因，进而提高理想信念教育的实效性。
2.有助于端正大学生人生大方向
大学时期是每一位大学生确立人生方向和端正人生“三观”最为关键的时期，正确的远大人生方向能让他们更好地实现自己的理想，也决定着他们以后的人生之路。青年价值取向尤其是历史观和国家观十分重要，不仅可以决定青年个人成长成才，更重要的是可以决定国家和社会的社会心理结构、社会价值导向。大学生群体是思维最为活跃的群体，尤其容易受新思潮的影响，所以引导大学生坚持正确的政治方向极其重要。毛泽东强调“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”[2]从2019年6月以来发生在香港的“修例风波”可以看出，香港大学阶段甚至中小学阶段进行理想信念教育、爱国主义情怀培育等方面做得是不到位的，给大陆和香港特区上了一节政治课。红色文化资源所蕴含的爱国情怀、革命意志、奋斗精神和开拓精神，对大学生正确认识自己、正确对待历史、激发爱国情怀、坚定理想信念、正确处理个人与集体利益等方面有着极为重要的现实意义和深远的历史意义。 （二）可行性分析
1.广东具有丰富的红色文化资源
鸦片战争的爆发，使廣东成为近代以来中国革命的策源地，开启了中国人民抵抗西方列强侵略的历史新篇章，留下了大量的革命遗址，发生过很多可歌可泣的英雄故事，全省博物馆数量从1978年的30个增加到2017年的197个，2017年是1978年的6.6倍。[3]在这些物质的红色文化背后隐藏着“理想”“信念”“信仰”等精神内核，这些要素也正是理想信念所必须具备的价值。
（1）从1840年至1919年旧民主主义革命时期
这一时期，发生了许多重要历史事件，留下了许多革命遗址。例如：林则徐领导的“虎门销烟”，有虎门炮台遗址;广州三元里人民自发的“抗英斗争”，建有“三元里人民抗英斗争纪念馆”;孙中山领导了“广州起义”惨烈失败，潘达微把找到的七十二位烈士遗骸收殓安葬于黄花岗即“黄花岗七十二烈士墓园”等。
（2）从1919年至1949年新民主主义革命时期
在这一时期发生了许多意义重大的历史事件：中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州东园召开;中共三大在广州召开并决定与国民党合作，孙中山广州召开了国民党第一次全国代表大会正式开启了第一次国共合作，合作的成果比较多，例如：创建黄埔军校、建立国民革命军、领导广州沙面罢工和海陆丰农民运动、创办了六届农民运动讲习所等。此外也有许多革命遗址，例如：团一大广场、中共三大会址纪念馆、广州黄埔军校旧址、北伐战争纪念馆、邓演达纪念园、杨匏安陈列馆、汕尾海丰红宫红场旧址纪念馆、叶挺纪念馆、汕头市东征军革命史迹陈列馆、广州市十九路军淞沪抗日阵亡将士陵园、九龙嶂红色革命旧址、高潭苏维埃政府旧址、东江人民革命烈士纪念碑、叶剑英纪念馆、“八一”起义军三河坝战役纪念园、彭湃故居、周恩来同志革命活动旧址（揭阳学宫）、广东省博物馆、中山纪念堂、中山大元帅府纪念馆、苏兆征故居陈列馆、黄学增纪念亭、水口战役纪念公园、东江纵队司令部旧址（罗浮山冲虚观）等。
（3）从1949年至2019年社会主义建设和改革开放时期
这一时期，有着探索社会主义建设的经验，也有改革开放敢为人先的开拓进取事迹。例如：1956年广东建立了我国第一个自然保护区——广东鼎湖山国家级自然保护区;1957年第一届中国出口商品交易会在广州举行（简称“广交会”）;1980年设4个经济特区，广东占3个，即“深圳”、“珠海”和“汕头”。2018年港珠澳大桥正式通车。改革开放以来，广东高科技产业发展迅猛，比较有代表性的企业有华为技术有限公司、中兴通讯股份有限公司、中国长城计算机深圳股份有限公司、腾讯控股有限公司、深圳市大疆创新科技有限公司，这些高科技公司既彰显着敢为人先的开拓进取精神，也继承了革命前辈的不畏艰险和艰苦奋斗精神，正如华为创始人任正非接受德国电视台采访时表示，“我们只要不努力奋斗，就会把我们打垮，其实我个人已把生死置之度外，并不觉得我的生命有那么重要。”[4]
2.广东高校开展了有效探索
在广东省内，一些高校进行了将红色文化资源融入大学生理想信念教育的有效探索，为在全省内推广这些经验提供了借鉴。一是成立研学社团。广东某高校团委专门成立了“红船精神”传习研究会，该研究会以“红船精神”作为指导思想，把践行和传承“红船精神”作为主要内容和目的，目前已有大学生会员近100人，组织会员先后参观了中共“一大”会址、瞻仰红船、走进南湖革命纪念馆、寻访团中央机关旧址等研学活动。二是成立红色文化学习小组。广东某职业学校结合《中国近现代史纲要》课程，将班级40多名大学生分为5-6个红色文化学习小组，以不同专题开展红色文化研究性学习，最后将学习成果向全班同学展示。三是广东省一些高校实施了“青年马克思主义培养工程”，通过集中专题学习马克思主义理论、体验学习中国革命历史等方式，使大学生骨干成为青年马克思主义者。
3.广东经济社会发展提供了重要保障
（1）经济基础雄厚
改革开放40年以来，广东省经济发展取得了集大成就，经济增速一直排在全国前列，地区生产总值从1978年的185.85亿元增加到2017年的89879.23亿元[5]，无论是居民收入还是政府财政收入均发生了翻天覆地的变化，为红色文化资源融入青年学生理想信念教育奠定了雄厚的资金保障。一方面可以为学校进行校外研学提供充足的资金保障，不至于像以往想出去而学校没有相关经费支持;另外也可以为红色文化资源开发保护、品牌化建设与运营提供强有力的政府财政支持。
（2）技术水平先进
随着科技革命不断发展，促进了信息技术的深刻革命，深圳和广州聚集了大量的高新技术产业链，如：华为集团已经研发出5G技术，走在了世界的前列，目前5G网络在广东已完成了全覆盖;同时，广东某些红色文化资源基地已经积累了运用新媒体融入红色资源开发的技术和经验，为拍摄微电影、网站展馆、现场直播提供了技术保障。
（3）交通便利
广东红色文化资源主要位于广州、深圳、汕头、东莞、清远、河源、梅州、潮州、揭阳、惠州、汕尾等地区，这些城市均有高速公路或动车经过，从广州出发到最远的汕头只需要4个小时;另外，广州城区红色文化资源基地也较为集中，市内地铁和公交系统发达，而且主要的场馆500米附近均有地铁站和公交站。
三、多措并举将广东红色文化资源融入大学生理想信念教育
（一）“引进来”与“走出去”有机结合融入课程建设
1.融入思政课教学过程
高校思想政治教育课是马克思主义意识形态由理性意识走向日常意识的主要渠道，是马克思主义大众化的重要阵地之一，是对大学生进行理想信念教育的重要途径。在课程体系中，《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》这三门课程更容易与红色文化资源进行融合。通过精心备课将红色文化融入课堂教学过程中，以讲故事的方式把感人事迹展现在课堂上，引起学生情感上的共鸣。可以将改革与《马克思主义基本原理》当中“生产力与生产关系”理论有机融合，用案例展示讲授深圳作为马克思主义基本原理从理论走向实践的试验田，让青年学生感受到深圳人这种“敢闯敢干”“敢为人先”的开拓进取精神。 2.教师熟练掌握红色文化资源
一所大学培养的人才是否合格，能否培养出德智体美劳全面发展的大学生，关键在于教师。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。大学教师是红色文化资源融入课程体系建设的组织者和实施者，其主导作用至关重要。教师是学生学习之路和人生之路的领航人，这就更需要老师掌握红色文化资源所蕴含的价值理念、信仰追求和精神气概等方面基因密码，做理想信念的坚定者，使自己成为中国共产党坚定的拥护者，只有这样才可以通过言传身教影响到学生，因材施教的融入到对学生理想信念塑造的过程中。
3.充分利用各种教学模式
可以开发体验式教学模式，以《中国近现代史纲要》这门课程的教学设计为例，可以结合广东红色文化资源实际情况与课程内容有机结合起来，对“反对外国侵略的战争”“辛亥革命”这样的章节，可以组织学生到“虎门炮台旧址”“三元里人民抗英斗争纪念馆”“黄花岗七十二烈士墓园”“黄埔军校旧址”“中山纪念堂”等教育基地进行现场教学。二是可以进行仪式教学。在对大学生进行理想信念教育的过程中，更需要做到理论联系实际，做到历史、现实、价值、信仰的有机统一，更需要教师突破教材和课件的局限，突破课堂的限制，走出有限的教室和课堂，走向红色教育基地，以体验式教育模式或研学模式或调查研究模式接受红色文化资源所蕴含的理想信念和精神气概的洗礼，从而把红色文化资源与思政课有机融合在一起。
（二）多举措创新校园文化建设
1.在校园内建立“红色文化学习园地”
建立良好的校园文化环境，在完善校园基础设施基础上打造一个舒适的学习环境，不仅可以促进学生学习科学文化知识，同时也可以有效促进学生身心健康。校园基础设施建设也是校园文化重要组成部分，可以在学生活动中心或教学区划定一个固定的区域，建立一个红色文化学习园地。学习园地可以设置固定宣传栏、文化墙和红色故事板报等不同的类型，内容上可以涵盖革命前辈名言警句、著名历史人物感人事迹、革命战争英雄人物和著名战争遗址介绍等等。这样，把红色文化精神与校园物质文化载体有机结合起来，可以提高红色文化资源理想信念教育功能的实效性，在校园文化中发挥红色文化资源潜移默化的教育作用。
2.利用重大节日开展红色学习活动
结合清明节，可以组织大学生到“黄花岗七十二烈士陵园”向革命先烈敬献花圈，并进行祭奠仪式;结合五四青年节，可以组织全校团支部书记和入党积极分子集中参观学习“团一大广场”，并重温入团誓词;结合七一建党节、国庆节，可以组织学校全体学生党员集体参观“中共三大会址纪念馆”，并重温入党誓词。
3.融入学生党团建设
在学校大学生入团之前，要进行爱国主义教育，主要内容是进行党史国史教育，开设专门红色文化题材的讲座课程，并邀请黄埔军校纪念馆相关负责人到学校给大学生上課。在入党积极分子培养过程中，重点把党章党规作为学习的重要内容，同时也把广东红色革命文化列为重点学习内容，可以开设红色文化专题讲座，将红色革命文化纳入入党积极分子结业考试范围。
4.开设“红色故事会”
受中央团校红色故事会课程的启发，在广东也可以开发此类型课程。可以由学校党委组织部牵头，教务部、学工部、团委密切协作，与省老干局协商合作，开设“红色故事会”专题选修课程，每年定期邀请红色革命前辈的家属或亲人到学校进行红色革命故事宣讲，组织全校大学生和全体教职工听课。
（三）运用新媒体技术打造线上红色基因学习社区
1.建立网上展览馆
近日，学习强国学习平台推出了“庆祝新中国成立70周年大型成就展网上展馆”，综合运用了声音、影响、网络等手段，打破了时空的限制，既可以在北京参观学习，也可以在广州参观学习，效果很好。同时，也可以借助于新媒体技术，与广东红色文化资源场馆进行合作，打造声音、讲解、实物融为一体的“网上展览馆”，定期向学生推出不同教育基地的网上展览馆，打破了人数众多外出参观困难的一大难题。
2.红色文化场馆现场直播
随着技术革命的不断推进，直播平台逐步成为大学生的挚爱，有许多大学生白天上课，业余时间通过直播赚取流量。经调查，以华为应用商店2019年12月8日数据为例，陌陌直播APP下载次数为9亿次，虎牙直播APP下载次数为4亿次，斗鱼直播APP下载次数为4亿次。广东省内高校与红色文化纪念馆相互合作，聘请部分有关专业在校大学生利用周末时间到纪念馆做兼职直播者，既可以使红色文化资源通过直播平台获得更为广阔的发展空间，更为重要的是能够同步向全网直播受众介绍红色文化资源背后感人的故事，用感情感染直播受众，以达到用直播平台向全网平台传承红色基因的效果。
3.发布短视频
不难发现，刷短视频是大学生行为习惯，他们走路、上课、吃饭都在不停的刷短视频，甚至只要手没有被其他物品占用时便会第一时间打开抖音或快手等APP刷短视频。以2019年12月8日为例统计华为应用商店数据显示：抖音APP下载次数是63亿次，快手APP下载次数为55亿次，西瓜视频APP下载次数为20亿次，火山小视频APP下载次数为15亿次，B站APP下载次数为9亿次，好看视频APP下载次数为7亿次。可以利用大学生刷短视频这个习惯，以凝练、感人为主题拍摄红色文化短视频，将其融入到大学生的日常生活之中。
4.拍摄红色题材微电影
微电影具有投资小的特点，制作和播放的时间比较短，比较适合现在大学生不愿意阅读文字而爱看短小视频和电影的习惯。学校可以与红色文化场馆进行深度合作，针对不同的纪念馆可以设置不同的微电影主题，以大学生为微电影演员，运用红色遗址或纪念场馆或其他场地实情实景进行拍摄，通过一个个完整而又感人的故事，既宣传了红色文化资源，也可以向青年学生和网民传播力正能量，进而更为广泛有效地对大学生甚至是全社会青年进行理想信念的教育。
四、结语
将红色文化资源融入到教育的过程中，可以有效地提升教育效果，但是并不是唯一途径。如果把大学生行为表现比喻成一棵树的树叶，那么理想信念便是这颗大树的树干，树干长得粗壮，树枝和叶子才能茂盛，而树干若想笔直挺拔粗壮，就需要有发达的根系，有“社会实践”之根，有“党史国史”等红色文化资源之根，有“马克思主义理论”之根。所以，将红色文化资源融入理想信念教育之中是不够的，还需要依靠国家层面、社会层面和家庭层面的共同努力，才能构建起一个相互促进的全方位、多层次、立体化的理想信念教育体系。
参考文献：
[1]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[EB/OL].（2019-04-30）[2020-01-30].http：//www.qstheory.cn/yaowen/2019-04/30/c_1124437937.htm.
[2]毛泽东.毛泽东文集（第七卷）[M].北京：人民出版社，1999：226.
[3][5]本刊编辑部.数说广东改革开放40周年[J].源流，2019（01）：17.
[4]华为公共及政府事务部.任总接受德国电视一台纪录片采访纪要[EB/OL].（2019-09-23）[2020-01-30].http：//xinsheng.huawei.com/cn/index.php？app=forum&mod=Detail&act=index&id=4438019&search_result=1.
责任编辑 韩谦
关键词：红色文化资源;大学生;理想信念
当今，面临着极其复杂的国际形势，西方意识形态通过传统和非传统等多种形式对全球意识形态发起了全面渗透和入侵，因此进行理想信念教育极端重要，对大学生开展理想信念教育的任务极其艰巨。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会的讲话时指出：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”[1]对于个人而言，青年是最具朝气、思维最为活跃的时期，也是确立人生发展方向的关键时期;对于整个国家而言，青年是代表着希望和未来，是国家和社会事业的建设者和接班人。青年人是否拥有远大的理想、是否具备坚定的信念、是否具有怀有崇高的信仰、是否拥有高尚的道德情操等，不仅直接决定着其能否有一个幸福、成功的人生，在某种程度上还决定着国家和民族现在所从事的伟大事业是否能够后继有人。
一、红色文化资源的内涵及其特征
（一）红色文化资源的内涵
对红色文化资源概念的界定，理论界和学术界从多种角度进行了阐释，说法不一。有的学者简单地把红色文化资源理解为物质形态的红色革命遗址。也有从精神文化角度去理解红色文化资源的内涵。当然，还有学者从广义和狭义两个视角进行解读其概念，狭义的红色文化资源是指从中国共产党成立到改革开放这一段时期内，中国共产党领导人民进行的革命斗争和伟大建设过程中所形成的伟大革命精神、改革精神的总和以及这种精神所存在的载体;广义的红色文化资源是指近代以来中国人民在追求民族独立、民主革命、社会主义建设和改革开放伟大实践等过程中所形成伟大革命精神、探索精神和敢为人先的改革精神的总和及其载体;广义的和狭义的界定都有着共同点，那就是都蕴含着“红色精神”、“革命和建设”、“物质载体”。
“红色文化资源”，从字面上可以理解为“红色文化”与“文化资源”有机融合，因此红色文化资源可以从以下两个方面进行解读：一是从时间视角来界定，是指从鸦片战争到改革开放新时代近180年历史时期内所蕴含的不怕牺牲、艰苦奋斗、勇于探索、敢为人先等伟大革命精神、建设精神和改革精神及其载体。二是从文化的角度来理解，是指可以被后人继承和传承下来的革命、建设和改革过程中所体现出来的文化精神的总和及其载体。红色文化资源大致可以分为以下几种类型：一种是革命遗址、社会建设和改革先行示范点;二是革命纪念馆、历史博物馆、革命烈士陵园等场馆或场所;三是历史档案、回忆录等文献资料;四是提炼总结的精神，例如：红船精神、井冈山精神等等;五是影视纪录片、制度等资料。
（二）红色文化资源的特征
红色文化资源既具有“红色”基因，又具备“文化”意蕴，也富含“资源”优势，其特征可以从以下几个方面来理解：一是具有革命性。“红色”意味着“流血”、“牺牲”，这是红色文化资源的本色，也是最根本的特征。中华民族近180年奋斗的历史证明，没有革命先辈流血牺牲为国捐躯便没有今天的独立自主与、和平发展与繁荣昌盛。当然，改革是中国第二次革命，尽管改革不会有流血牺牲，却会许多仁人志士在改革进程中无私奉献了自己的青春，也会有许多人牺牲个人利益服从于国家利益。二是具有继承性。从两次鸦片战争到中日甲午战争，均以清王朝失败而告终，西方文明冲破了中国人的思想文化历史轨迹，陷入了文化方面的自我否定，于是在士大夫阶层出现了“西方优越”、“西学”等文化自卑现象，但是却也出现了农民运动、维新变法、辛亥革命等救亡图存革命运动，尤其是中国共产党成立以后，继承了近代中国仁人志士舍身救国的伟大精神，把马克思主义与中华文化融为一体，领导中国人民取得了伟大的革命胜利，开启了改革开放伟大时代，正阔步走在中华民族伟大复兴的新长征路上。红色文化资源也正是在这段历史进程中形成的，其本身所蕴含的文化精神批判地继承了中国传统文化，继承和发扬了马克思主义理论的精髓，具备了“文化”内在的继承性。三是具有生动性。中国革命、建设和改革的历史，是一部生动的历史教科书，充满着许许多多感人的历史故事，有着值得缅怀的英雄人物，有生活在身边的改革先锋人物，还有为打赢脱贫攻坚战默默坚守在扶贫一线，一个个故事生动感人，一个个人物让人万分崇敬。
二、将红色文化资源融入大学生理想信念教育的现实意义及可行性
（一）现实意义
1.有利于提高理想信念教育实效性
目前，许多院校依然把书本教育看作是理想信念教育的最佳途径，往往只重视理论上的灌输，虽然也借助了现代新媒体技术，但是理想信念教育作用并不明显。其实，理想信念教育的内容、手段和途径，直接决定了其效果和作用，也直接决定了大学能够“培养出什么样的人”这个核心问题。红色文化资源蕴含着艰苦奋斗、自强不息、不怕牺牲等理想信念教育所需要的精神价值，可以被一代一代永续不断继承下来。将红色文化资源融入与思想政治理论课有关课程，融入理想信念教育过程中，不仅可以使青年学生更加深入地、直接地了解红色基因所承载着的真实历史故事和英雄人物事迹，获得更多的历史知识，更重要的是可以从中领悟到中国共产党人具有的坚定信仰和责任担当，被其中所蕴含的文化精神内涵感染灵魂，心灵受到前所未有的洗礼，这样将会在学习中传承和继承红色基因，进而提高理想信念教育的实效性。
2.有助于端正大学生人生大方向
大学时期是每一位大学生确立人生方向和端正人生“三观”最为关键的时期，正确的远大人生方向能让他们更好地实现自己的理想，也决定着他们以后的人生之路。青年价值取向尤其是历史观和国家观十分重要，不仅可以决定青年个人成长成才，更重要的是可以决定国家和社会的社会心理结构、社会价值导向。大学生群体是思维最为活跃的群体，尤其容易受新思潮的影响，所以引导大学生坚持正确的政治方向极其重要。毛泽东强调“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”[2]从2019年6月以来发生在香港的“修例风波”可以看出，香港大学阶段甚至中小学阶段进行理想信念教育、爱国主义情怀培育等方面做得是不到位的，给大陆和香港特区上了一节政治课。红色文化资源所蕴含的爱国情怀、革命意志、奋斗精神和开拓精神，对大学生正确认识自己、正确对待历史、激发爱国情怀、坚定理想信念、正确处理个人与集体利益等方面有着极为重要的现实意义和深远的历史意义。 （二）可行性分析
1.广东具有丰富的红色文化资源
鸦片战争的爆发，使廣东成为近代以来中国革命的策源地，开启了中国人民抵抗西方列强侵略的历史新篇章，留下了大量的革命遗址，发生过很多可歌可泣的英雄故事，全省博物馆数量从1978年的30个增加到2017年的197个，2017年是1978年的6.6倍。[3]在这些物质的红色文化背后隐藏着“理想”“信念”“信仰”等精神内核，这些要素也正是理想信念所必须具备的价值。
（1）从1840年至1919年旧民主主义革命时期
这一时期，发生了许多重要历史事件，留下了许多革命遗址。例如：林则徐领导的“虎门销烟”，有虎门炮台遗址;广州三元里人民自发的“抗英斗争”，建有“三元里人民抗英斗争纪念馆”;孙中山领导了“广州起义”惨烈失败，潘达微把找到的七十二位烈士遗骸收殓安葬于黄花岗即“黄花岗七十二烈士墓园”等。
（2）从1919年至1949年新民主主义革命时期
在这一时期发生了许多意义重大的历史事件：中国社会主义青年团第一次全国代表大会在广州东园召开;中共三大在广州召开并决定与国民党合作，孙中山广州召开了国民党第一次全国代表大会正式开启了第一次国共合作，合作的成果比较多，例如：创建黄埔军校、建立国民革命军、领导广州沙面罢工和海陆丰农民运动、创办了六届农民运动讲习所等。此外也有许多革命遗址，例如：团一大广场、中共三大会址纪念馆、广州黄埔军校旧址、北伐战争纪念馆、邓演达纪念园、杨匏安陈列馆、汕尾海丰红宫红场旧址纪念馆、叶挺纪念馆、汕头市东征军革命史迹陈列馆、广州市十九路军淞沪抗日阵亡将士陵园、九龙嶂红色革命旧址、高潭苏维埃政府旧址、东江人民革命烈士纪念碑、叶剑英纪念馆、“八一”起义军三河坝战役纪念园、彭湃故居、周恩来同志革命活动旧址（揭阳学宫）、广东省博物馆、中山纪念堂、中山大元帅府纪念馆、苏兆征故居陈列馆、黄学增纪念亭、水口战役纪念公园、东江纵队司令部旧址（罗浮山冲虚观）等。
（3）从1949年至2019年社会主义建设和改革开放时期
这一时期，有着探索社会主义建设的经验，也有改革开放敢为人先的开拓进取事迹。例如：1956年广东建立了我国第一个自然保护区——广东鼎湖山国家级自然保护区;1957年第一届中国出口商品交易会在广州举行（简称“广交会”）;1980年设4个经济特区，广东占3个，即“深圳”、“珠海”和“汕头”。2018年港珠澳大桥正式通车。改革开放以来，广东高科技产业发展迅猛，比较有代表性的企业有华为技术有限公司、中兴通讯股份有限公司、中国长城计算机深圳股份有限公司、腾讯控股有限公司、深圳市大疆创新科技有限公司，这些高科技公司既彰显着敢为人先的开拓进取精神，也继承了革命前辈的不畏艰险和艰苦奋斗精神，正如华为创始人任正非接受德国电视台采访时表示，“我们只要不努力奋斗，就会把我们打垮，其实我个人已把生死置之度外，并不觉得我的生命有那么重要。”[4]
2.广东高校开展了有效探索
在广东省内，一些高校进行了将红色文化资源融入大学生理想信念教育的有效探索，为在全省内推广这些经验提供了借鉴。一是成立研学社团。广东某高校团委专门成立了“红船精神”传习研究会，该研究会以“红船精神”作为指导思想，把践行和传承“红船精神”作为主要内容和目的，目前已有大学生会员近100人，组织会员先后参观了中共“一大”会址、瞻仰红船、走进南湖革命纪念馆、寻访团中央机关旧址等研学活动。二是成立红色文化学习小组。广东某职业学校结合《中国近现代史纲要》课程，将班级40多名大学生分为5-6个红色文化学习小组，以不同专题开展红色文化研究性学习，最后将学习成果向全班同学展示。三是广东省一些高校实施了“青年马克思主义培养工程”，通过集中专题学习马克思主义理论、体验学习中国革命历史等方式，使大学生骨干成为青年马克思主义者。
3.广东经济社会发展提供了重要保障
（1）经济基础雄厚
改革开放40年以来，广东省经济发展取得了集大成就，经济增速一直排在全国前列，地区生产总值从1978年的185.85亿元增加到2017年的89879.23亿元[5]，无论是居民收入还是政府财政收入均发生了翻天覆地的变化，为红色文化资源融入青年学生理想信念教育奠定了雄厚的资金保障。一方面可以为学校进行校外研学提供充足的资金保障，不至于像以往想出去而学校没有相关经费支持;另外也可以为红色文化资源开发保护、品牌化建设与运营提供强有力的政府财政支持。
（2）技术水平先进
随着科技革命不断发展，促进了信息技术的深刻革命，深圳和广州聚集了大量的高新技术产业链，如：华为集团已经研发出5G技术，走在了世界的前列，目前5G网络在广东已完成了全覆盖;同时，广东某些红色文化资源基地已经积累了运用新媒体融入红色资源开发的技术和经验，为拍摄微电影、网站展馆、现场直播提供了技术保障。
（3）交通便利
广东红色文化资源主要位于广州、深圳、汕头、东莞、清远、河源、梅州、潮州、揭阳、惠州、汕尾等地区，这些城市均有高速公路或动车经过，从广州出发到最远的汕头只需要4个小时;另外，广州城区红色文化资源基地也较为集中，市内地铁和公交系统发达，而且主要的场馆500米附近均有地铁站和公交站。
三、多措并举将广东红色文化资源融入大学生理想信念教育
（一）“引进来”与“走出去”有机结合融入课程建设
1.融入思政课教学过程
高校思想政治教育课是马克思主义意识形态由理性意识走向日常意识的主要渠道，是马克思主义大众化的重要阵地之一，是对大学生进行理想信念教育的重要途径。在课程体系中，《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》这三门课程更容易与红色文化资源进行融合。通过精心备课将红色文化融入课堂教学过程中，以讲故事的方式把感人事迹展现在课堂上，引起学生情感上的共鸣。可以将改革与《马克思主义基本原理》当中“生产力与生产关系”理论有机融合，用案例展示讲授深圳作为马克思主义基本原理从理论走向实践的试验田，让青年学生感受到深圳人这种“敢闯敢干”“敢为人先”的开拓进取精神。 2.教师熟练掌握红色文化资源
一所大学培养的人才是否合格，能否培养出德智体美劳全面发展的大学生，关键在于教师。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。大学教师是红色文化资源融入课程体系建设的组织者和实施者，其主导作用至关重要。教师是学生学习之路和人生之路的领航人，这就更需要老师掌握红色文化资源所蕴含的价值理念、信仰追求和精神气概等方面基因密码，做理想信念的坚定者，使自己成为中国共产党坚定的拥护者，只有这样才可以通过言传身教影响到学生，因材施教的融入到对学生理想信念塑造的过程中。
3.充分利用各种教学模式
可以开发体验式教学模式，以《中国近现代史纲要》这门课程的教学设计为例，可以结合广东红色文化资源实际情况与课程内容有机结合起来，对“反对外国侵略的战争”“辛亥革命”这样的章节，可以组织学生到“虎门炮台旧址”“三元里人民抗英斗争纪念馆”“黄花岗七十二烈士墓园”“黄埔军校旧址”“中山纪念堂”等教育基地进行现场教学。二是可以进行仪式教学。在对大学生进行理想信念教育的过程中，更需要做到理论联系实际，做到历史、现实、价值、信仰的有机统一，更需要教师突破教材和课件的局限，突破课堂的限制，走出有限的教室和课堂，走向红色教育基地，以体验式教育模式或研学模式或调查研究模式接受红色文化资源所蕴含的理想信念和精神气概的洗礼，从而把红色文化资源与思政课有机融合在一起。
（二）多举措创新校园文化建设
1.在校园内建立“红色文化学习园地”
建立良好的校园文化环境，在完善校园基础设施基础上打造一个舒适的学习环境，不仅可以促进学生学习科学文化知识，同时也可以有效促进学生身心健康。校园基础设施建设也是校园文化重要组成部分，可以在学生活动中心或教学区划定一个固定的区域，建立一个红色文化学习园地。学习园地可以设置固定宣传栏、文化墙和红色故事板报等不同的类型，内容上可以涵盖革命前辈名言警句、著名历史人物感人事迹、革命战争英雄人物和著名战争遗址介绍等等。这样，把红色文化精神与校园物质文化载体有机结合起来，可以提高红色文化资源理想信念教育功能的实效性，在校园文化中发挥红色文化资源潜移默化的教育作用。
2.利用重大节日开展红色学习活动
结合清明节，可以组织大学生到“黄花岗七十二烈士陵园”向革命先烈敬献花圈，并进行祭奠仪式;结合五四青年节，可以组织全校团支部书记和入党积极分子集中参观学习“团一大广场”，并重温入团誓词;结合七一建党节、国庆节，可以组织学校全体学生党员集体参观“中共三大会址纪念馆”，并重温入党誓词。
3.融入学生党团建设
在学校大学生入团之前，要进行爱国主义教育，主要内容是进行党史国史教育，开设专门红色文化题材的讲座课程，并邀请黄埔军校纪念馆相关负责人到学校给大学生上課。在入党积极分子培养过程中，重点把党章党规作为学习的重要内容，同时也把广东红色革命文化列为重点学习内容，可以开设红色文化专题讲座，将红色革命文化纳入入党积极分子结业考试范围。
4.开设“红色故事会”
受中央团校红色故事会课程的启发，在广东也可以开发此类型课程。可以由学校党委组织部牵头，教务部、学工部、团委密切协作，与省老干局协商合作，开设“红色故事会”专题选修课程，每年定期邀请红色革命前辈的家属或亲人到学校进行红色革命故事宣讲，组织全校大学生和全体教职工听课。
（三）运用新媒体技术打造线上红色基因学习社区
1.建立网上展览馆
近日，学习强国学习平台推出了“庆祝新中国成立70周年大型成就展网上展馆”，综合运用了声音、影响、网络等手段，打破了时空的限制，既可以在北京参观学习，也可以在广州参观学习，效果很好。同时，也可以借助于新媒体技术，与广东红色文化资源场馆进行合作，打造声音、讲解、实物融为一体的“网上展览馆”，定期向学生推出不同教育基地的网上展览馆，打破了人数众多外出参观困难的一大难题。
2.红色文化场馆现场直播
随着技术革命的不断推进，直播平台逐步成为大学生的挚爱，有许多大学生白天上课，业余时间通过直播赚取流量。经调查，以华为应用商店2019年12月8日数据为例，陌陌直播APP下载次数为9亿次，虎牙直播APP下载次数为4亿次，斗鱼直播APP下载次数为4亿次。广东省内高校与红色文化纪念馆相互合作，聘请部分有关专业在校大学生利用周末时间到纪念馆做兼职直播者，既可以使红色文化资源通过直播平台获得更为广阔的发展空间，更为重要的是能够同步向全网直播受众介绍红色文化资源背后感人的故事，用感情感染直播受众，以达到用直播平台向全网平台传承红色基因的效果。
3.发布短视频
不难发现，刷短视频是大学生行为习惯，他们走路、上课、吃饭都在不停的刷短视频，甚至只要手没有被其他物品占用时便会第一时间打开抖音或快手等APP刷短视频。以2019年12月8日为例统计华为应用商店数据显示：抖音APP下载次数是63亿次，快手APP下载次数为55亿次，西瓜视频APP下载次数为20亿次，火山小视频APP下载次数为15亿次，B站APP下载次数为9亿次，好看视频APP下载次数为7亿次。可以利用大学生刷短视频这个习惯，以凝练、感人为主题拍摄红色文化短视频，将其融入到大学生的日常生活之中。
4.拍摄红色题材微电影
微电影具有投资小的特点，制作和播放的时间比较短，比较适合现在大学生不愿意阅读文字而爱看短小视频和电影的习惯。学校可以与红色文化场馆进行深度合作，针对不同的纪念馆可以设置不同的微电影主题，以大学生为微电影演员，运用红色遗址或纪念场馆或其他场地实情实景进行拍摄，通过一个个完整而又感人的故事，既宣传了红色文化资源，也可以向青年学生和网民传播力正能量，进而更为广泛有效地对大学生甚至是全社会青年进行理想信念的教育。
四、结语
将红色文化资源融入到教育的过程中，可以有效地提升教育效果，但是并不是唯一途径。如果把大学生行为表现比喻成一棵树的树叶，那么理想信念便是这颗大树的树干，树干长得粗壮，树枝和叶子才能茂盛，而树干若想笔直挺拔粗壮，就需要有发达的根系，有“社会实践”之根，有“党史国史”等红色文化资源之根，有“马克思主义理论”之根。所以，将红色文化资源融入理想信念教育之中是不够的，还需要依靠国家层面、社会层面和家庭层面的共同努力，才能构建起一个相互促进的全方位、多层次、立体化的理想信念教育体系。
参考文献：
[1]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[EB/OL].（2019-04-30）[2020-01-30].http：//www.qstheory.cn/yaowen/2019-04/30/c_1124437937.htm.
[2]毛泽东.毛泽东文集（第七卷）[M].北京：人民出版社，1999：226.
[3][5]本刊编辑部.数说广东改革开放40周年[J].源流，2019（01）：17.
[4]华为公共及政府事务部.任总接受德国电视一台纪录片采访纪要[EB/OL].（2019-09-23）[2020-01-30].http：//xinsheng.huawei.com/cn/index.php？app=forum&mod=Detail&act=index&id=4438019&search_result=1.
责任编辑 韩谦