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技工学校的培养目标是让学生掌握某一领域中的基本知识和技术技能,获取上岗能力并能解决实际问题。但是传统的评价方法对学生综合素质的提高重视不够,造成与社会需要、培养目标相脱节。要实现中职培养目标,运用多元评价方法,更科学、合理地评价方法势在必行。本文将任务驱动教学法中的重要环节——"任务评价"环节中取得的经验进行了分析总结,与同行分享。