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本文以汉语语音为研究方向，以偏误分析、中介语理论、语言对比分析理论、二语习得和认知心理学为理论基础，结合实践调查分析母语为英语的留学生在学习声调时普遍出现的声调偏误问题类型及其成因，从声调教学顺序、半上调、单字到语流模式声调教学和声调关键点假设四个角度探索声调教学的方法。希望从中总结出一些普遍性的规律，更好地指导教学实践。