【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)04-0034-01
　　一提到"后进生"，我相信所有的教师都不陌生，并且都觉得头痛。因为一个班中只要有那么两三个学生，就可以弄到班级乌烟瘴气，把教师弄得焦头烂额。可是在教育教学中，后进生的存在确实是一个现实问题，并且具有普遍性。因此，教育转化后进生是教师义不容辞的责任，对教师来说更是责无旁贷的。后进生有如道德不正确、识别能力差、智力发展缓慢、性格变异、语言习惯不良等现象，但只要在转化过程中方法得当，后进生照样可以成为一个为班集体争荣誉、为同学们服务、为大家献爱心、为社会作贡献的好学生。那么如何做好后进生的转化工作呢?我在教学生涯中，积累了以下经验，与大家共讨。
　　首先，要尊重学生，无论是优生还是后进生，都有很强的自尊心。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过："儿童的尊严是人类心灵最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的力量。"后进生的缺点、毛病，总是受到老师和同学的指责，感到自己处处不如人，所以有严重的自卑感。老师在做工作时，如不理解和不尊重学生而是一味的地讽刺、挖苦、指责，就会严重挫伤后进生的自尊心，会使他们产生悲观失望的情绪，从而形成逆反心理，给学生的心灵留下很大的创伤，走上极端而造成不良的后果。因此，老师既要做后进生的师长，又要做好他们的知心朋友。
　　然后，我们要爱护学生，教师要关心，爱护每一个学生，如同爱自己的子女一样爱护他们，要经常过问学生的衣食住行、灾病、思想、学习等情况，让他们觉得老师是关心他们的，并给以热情的帮助，使学生感到集体生活的温暖。特别是后进生，他们总是不讨人喜欢，父母责骂，老师批评，同学讥讽，所以他们更需要关心，更需要爱护。老师应用心来温暖他们，医治心灵的创伤。还要组织并参与一些集体活动，与他们打成一片，消除他们的对立情绪与恐惧心理从而能改善师生的关系，使后进生获得更多的雨露和阳光，他们一定会抬起头来做人的。
　　最后，我们要相信学生，后进生总是或这或那方面存在一些十分明显的问题，或对学习没有信心，或对打架斗殴津津乐道，正因为如此，他们经常听到的是严厉的批评，看到的是不信任的冷漠眼光，久而久之，就会对同学，对老师产生一种戒备心理。对待这样的学生，要耐心的进行说服教育，并用实际行动去感化他，让他们产生信任感，与此同时，老师要尽力发现他们的闪光点和特长。
　　老师在工作中，要多给学生一份尊重，多给学生一些爱心，多给学生一些信任，我相信后进生一定有所改进。