【摘 要】
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近20年以来,国内外有许多关于输入强化策略对学习者习得目的语形式影响的研究,为二语习得的研究者们提供了理论依据。然而,很少有学者将几种不同的输入强化策略进行对比研究;
【机 构】
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齐齐哈尔大学.黑龙江齐齐哈尔161006
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近20年以来,国内外有许多关于输入强化策略对学习者习得目的语形式影响的研究,为二语习得的研究者们提供了理论依据。然而,很少有学者将几种不同的输入强化策略进行对比研究;除此之外,这些研究结论并不一致。为了进一步研究输入强化策略的作用,作者以Sharwood Smith的输入强化理论为基础,通过以关系从句作为目的语形式,进行不同的输入强化策略对学习者习得目的语形式方面的实证研究。文中所采用的输入强化策略分别为:注释式输入强化策略和书面强化策略。通过对比分析,最终得出哪种输入强化策略更能促进学习者习得目的语形式。
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