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教师明确数学学习中错误的成因、了解错误的根源,才能更加有效地在教学预设、课堂教学和课后辅导中进行干预,提高学生的学习效率.文章旨在通过分析学生日常学习中出现的典型错误的来源、错误的成因谈谈笔者的分析思考、解决的方式以及对教学的启示.
初中学生数学典型错误的成因分析及纠错策略
【摘 要】
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教师明确数学学习中错误的成因、了解错误的根源,才能更加有效地在教学预设、课堂教学和课后辅导中进行干预,提高学生的学习效率.文章旨在通过分析学生日常学习中出现的典型
【机 构】
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上海市松江区第七中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年35期
【基金项目】
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第四期上海市普教系统名校长名师培养工程“高峰计划”攻坚课题“高阶思维视域下的初中数学课堂实践研究”[课题立项20190402]的阶段成果.
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