【摘 要】
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多媒体已经走进了课堂,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色地动起来,增强了教学的直观性、趣味性,加大了课堂容量,为学生
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县教师进修学校,吉林,伊通,130700
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多媒体已经走进了课堂,利用它可以把复杂的数学问题直观形象化,可以使枯燥的几何图形在计算机的演示下有声有色地动起来,增强了教学的直观性、趣味性,加大了课堂容量,为学生的学习节省了大量的时间.但是多媒体的不合理使用,不仅起不到优化课堂教学的作用,反而适得其反,分散学生的注意力,教学重点、难点不能得到突出和突破,浪费教师或课件制作者的大量精力和体力等等.针对上述现象,笔者结合教学实践总结出几个注意问题.
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