【摘 要】
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高职院校的文化素质课程主要目标应为提升学生的职业核心能力,但是在实际教学中,文化素质课程因其理论性较强,实践性较弱的学科特点,在教学与考核中存在于高职院校教学方式和
【机 构】
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珠海城市职业技术学院 人文与社会管理学院,广东 珠海,519090
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高职院校的文化素质课程主要目标应为提升学生的职业核心能力,但是在实际教学中,文化素质课程因其理论性较强,实践性较弱的学科特点,在教学与考核中存在于高职院校教学方式和学生的学习情况不相协调的问题,考核方式难以体现出能力培养的目标.随着新媒体时代的到来,应该适应时代的发展,创新考试内容,注重学生能力的培养.利用新媒体技术的考核方式的好处有如下几个:第一,能够提高学生的动手能力;第二,能够有效提高学生的兴趣;第三,考核方式比较新颖,学生不容易出现抄袭等问题;第四,考核方式有助于增强学生的成就感;第五,考核方式能够体现学生的水平,有较好的区分度.
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