【摘 要】
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按照人教版新编初中数学教材，小学毕业生一升入初中，就得学习《几何》。对《几何》科，无论学生的小学数学基础怎样，普遍都会感到困难(当然，困难程度是不同的)。作为教师，如果不注意
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按照人教版新编初中数学教材，小学毕业生一升入初中，就得学习《几何》。对《几何》科，无论学生的小学数学基础怎样，普遍都会感到困难(当然，困难程度是不同的)。作为教师，如果不注意及时分析学生产生困难的内因与外因．尤其是不注意深入仔细地分析学生在学习几何时的心理因素，并有针对性地根据学生的心理特点固势利导，尽快地帮助他们清除心理障碍，迅速地帮助他们克服学习上的困难，不可避免地将会大大降低学生学习几何的兴趣，极大地妨碍着几何的课堂教学。
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