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通过抽样调查的方式运用卡特尔16项人格因素量表对广东省14所幼儿园的501名教师的人格进行测评,旨在了解优秀幼儿教师的人格特征,为幼儿教师的科学选拔、培养及自我完善提供依据和建议:增进工作与学习中的积极体验;促进幼儿教师良好自尊的形成;提高幼儿教师的学历,改进学前教育专业人才培养和培训方案。
优秀幼儿教师人格特征的对照研究
【摘 要】
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通过抽样调查的方式运用卡特尔16项人格因素量表对广东省14所幼儿园的501名教师的人格进行测评,旨在了解优秀幼儿教师的人格特征,为幼儿教师的科学选拔、培养及自我完善提供
【机 构】
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韶关学院韶州师范分院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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广东省哲学社会科学规划项目(GD14XJY08);韶关学院科研项目(韶学院[2013]205-38)
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