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教学目标：
1.识记包括：睨、颔、忿然、而等词的意义与用法。
2.能有感情朗读并背诵全文。
3.能从不同角度解读文章，得出不一样的结论。
教学设计正文：
一、导入
板书“卖油翁”與“欧阳脩”。
同学们可能不认识欧阳脩，他是北宋时期著名文学家，是苏轼当年科举考试时的主考官。同学们来找找老师有没有写错什么字？
明确：欧阳脩的“xiū”，在古代有两种写法：修和脩。到唐朝时期因为长期混用，两种写法通用。两字在日常使用中通用，但是作名字时并不通用，欧阳脩自己写名字时，写作“脩”。然而大家都误写作“修”。如今，我们已不用“脩”字，全部都写作“修”，因此欧阳“脩”就永远变成了欧阳修。
二、正音释义
师：我们来做个小小的检测，看看大家是否掌握字词。
明确：谥号、矜、圃、睨、颔、忿然等词的读音和意义。
师：老师翻译了这篇文章，请同学们也当一回老师，指出我翻译的错误之处。
PPT展示：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经，他在家里菜园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你哪里敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
明确：错误的有5处。圃：是园子，非菜园子；释担而立：放下担子站住，“而”表顺接，遵循直译法，逗号不可以将释担而立拆开；但：只是，非表转折义；安：怎么；遣：打发走。
三、读文章，抓形象
师：同学们了解了文章的大意，知道陈康肃是北宋大官，卖油翁是平民百姓。这两个身份差距这么悬殊的人，到底会发生什么样的故事呢？让我们逐句朗读课文，逐句解读课文。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
师：陈康肃有什么特点？
明确：射箭举世无双，但是“自矜”，为人不谦虚。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
师：卖油翁怎么看？看了多久？
明确：睨，斜着眼看，表示轻视，看了很久。见其发矢十中八九，但微颔之。
师：陈康肃射得准，卖油翁的反应是什么？
明确：卖卖油翁对陈康肃的射箭技术不以为然，却还要驻足良久，说明卖油翁想要让陈康肃注意到自己，他是想一展身手。如果你是陈康肃，看到有人对自己精湛的射术表示怀疑，你会有什么反应呢？
明确：惊奇，但不会生气。卖油翁并没有表现出不尊重。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
师：这句话翻译到白话文是什么？陈康肃的情感为何？
明确：“你也知道射箭吗？我射术难道不精妙吗？”前半句话带有歧视，他的傲慢无礼被表现得淋漓尽致。
师：面对陈康肃的无礼质疑，卖油翁是什么反应？翁曰：“无他，但手熟尔。”
师：这句话翻译到白话文是什么意思？卖油翁想表达什么含义？
明确：“没有别的（奥秘），只是手熟练罢了。”陈康肃精湛的射术在卖油翁看来，只是熟练而已。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
师：陈康肃非常生气，这体现在哪个词？还有哪里表现出他的傲慢无礼？
明确：“忿然”直面描写了陈康肃的气愤。人称代词“尔”。古人注重对人的称谓，一般称呼对方为“足下”，表示尊敬时用“公”，“尔”是不太尊敬的。翁曰：“以我酌油知之。”
师：这句话中卖油翁的语气应该是怎样的？
明确：自信，不卑不亢。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
师：这一段动作描写十分精彩，请大家小组讨论两分钟，说说这段动作描写到底精彩在哪里。
明确：取、置、覆、沥，四个动词的连用体现出卖油翁动作的干脆利落。“沥”用得特别好。对比“倒”、“滴”这两个字，“倒”是直接倒入其中；“滴”又显得速度很慢；唯有“沥”这个字，更有连续的动感，凸显卖油翁技艺高超。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
师：卖油翁说这句话到底有什么潜台词？
明确：卖油翁想表示世上的技巧都是熟练造就的，是在教训陈康肃。康肃笑而遣之。
师：陈康肃笑着打发卖油翁回去了。这体现了什么？
明确：陈康肃并不是心胸狭隘的人，他觉得卖油翁有理，便放他走了。
师：结合刚刚的分析，陈康肃和卖油翁分别是什么形象呢？
明确：陈康肃是个傲慢无礼，但非心胸狭隘的性情中人。卖油翁是一个绝技在身，自信而不卑不亢的能人。
师：让我们再一次大声朗诵课文，老师来读旁白，请同学们朗读陈康肃与卖油翁的话语，读出陈尧咨的傲慢无礼，读出卖油翁的不卑不亢。
四、品文章，悟道理
师：作者用这样一则寓言故事是想说明什么道理？花两分钟时间，好好思考一下，试着从多个方面解读文章。
明确：熟能生巧。从卖油翁前后说的两句话，这个故事：无论是射箭还是倒油，所有的技艺都能通过不断的练习达到精妙的地步。
作证：原文被删去的话：此与庄生所谓解牛斫轮者何异？
不可骄傲。陈康肃傲慢的性格使他遭受了教训，自食其果。
作证：《归田录》创作目的是记录大臣一些轶事。故事中陈康肃的形象符合历史形象，讽刺了他过于暴烈的性格。
讽刺时代。师：射箭与倒油是一个东西吗？为何作者要把它们两个放在一起比较呢？
明确：并不是。从作用上来说，射箭是保卫国家之器，而倒油是普通技能，本非同一个水平层面上的技术。作者放在这里作比较，是想说明射箭等军事技能在当时社会不受待见。
佐证：宋朝重文轻武的传统。
四、结尾
这三个角度对文章的解读，都有各自的道理。当我们从不同角度来解读文章时，我们发现一篇小小的寓言故事可以得出如此多的道理。同学们，下课！
作者简介
叶兰锋（1996.04.26—），男，汉族，浙江省台州人，目前就读于浙江师范大学汉语言文学系。
1.识记包括：睨、颔、忿然、而等词的意义与用法。
2.能有感情朗读并背诵全文。
3.能从不同角度解读文章，得出不一样的结论。
教学设计正文：
一、导入
板书“卖油翁”與“欧阳脩”。
同学们可能不认识欧阳脩，他是北宋时期著名文学家，是苏轼当年科举考试时的主考官。同学们来找找老师有没有写错什么字？
明确：欧阳脩的“xiū”，在古代有两种写法：修和脩。到唐朝时期因为长期混用，两种写法通用。两字在日常使用中通用，但是作名字时并不通用，欧阳脩自己写名字时，写作“脩”。然而大家都误写作“修”。如今，我们已不用“脩”字，全部都写作“修”，因此欧阳“脩”就永远变成了欧阳修。
二、正音释义
师：我们来做个小小的检测，看看大家是否掌握字词。
明确：谥号、矜、圃、睨、颔、忿然等词的读音和意义。
师：老师翻译了这篇文章，请同学们也当一回老师，指出我翻译的错误之处。
PPT展示：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经，他在家里菜园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你哪里敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
明确：错误的有5处。圃：是园子，非菜园子；释担而立：放下担子站住，“而”表顺接，遵循直译法，逗号不可以将释担而立拆开；但：只是，非表转折义；安：怎么；遣：打发走。
三、读文章，抓形象
师：同学们了解了文章的大意，知道陈康肃是北宋大官，卖油翁是平民百姓。这两个身份差距这么悬殊的人，到底会发生什么样的故事呢？让我们逐句朗读课文，逐句解读课文。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
师：陈康肃有什么特点？
明确：射箭举世无双，但是“自矜”，为人不谦虚。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
师：卖油翁怎么看？看了多久？
明确：睨，斜着眼看，表示轻视，看了很久。见其发矢十中八九，但微颔之。
师：陈康肃射得准，卖油翁的反应是什么？
明确：卖卖油翁对陈康肃的射箭技术不以为然，却还要驻足良久，说明卖油翁想要让陈康肃注意到自己，他是想一展身手。如果你是陈康肃，看到有人对自己精湛的射术表示怀疑，你会有什么反应呢？
明确：惊奇，但不会生气。卖油翁并没有表现出不尊重。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
师：这句话翻译到白话文是什么？陈康肃的情感为何？
明确：“你也知道射箭吗？我射术难道不精妙吗？”前半句话带有歧视，他的傲慢无礼被表现得淋漓尽致。
师：面对陈康肃的无礼质疑，卖油翁是什么反应？翁曰：“无他，但手熟尔。”
师：这句话翻译到白话文是什么意思？卖油翁想表达什么含义？
明确：“没有别的（奥秘），只是手熟练罢了。”陈康肃精湛的射术在卖油翁看来，只是熟练而已。康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
师：陈康肃非常生气，这体现在哪个词？还有哪里表现出他的傲慢无礼？
明确：“忿然”直面描写了陈康肃的气愤。人称代词“尔”。古人注重对人的称谓，一般称呼对方为“足下”，表示尊敬时用“公”，“尔”是不太尊敬的。翁曰：“以我酌油知之。”
师：这句话中卖油翁的语气应该是怎样的？
明确：自信，不卑不亢。乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
师：这一段动作描写十分精彩，请大家小组讨论两分钟，说说这段动作描写到底精彩在哪里。
明确：取、置、覆、沥，四个动词的连用体现出卖油翁动作的干脆利落。“沥”用得特别好。对比“倒”、“滴”这两个字，“倒”是直接倒入其中；“滴”又显得速度很慢；唯有“沥”这个字，更有连续的动感，凸显卖油翁技艺高超。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
师：卖油翁说这句话到底有什么潜台词？
明确：卖油翁想表示世上的技巧都是熟练造就的，是在教训陈康肃。康肃笑而遣之。
师：陈康肃笑着打发卖油翁回去了。这体现了什么？
明确：陈康肃并不是心胸狭隘的人，他觉得卖油翁有理，便放他走了。
师：结合刚刚的分析，陈康肃和卖油翁分别是什么形象呢？
明确：陈康肃是个傲慢无礼，但非心胸狭隘的性情中人。卖油翁是一个绝技在身，自信而不卑不亢的能人。
师：让我们再一次大声朗诵课文，老师来读旁白，请同学们朗读陈康肃与卖油翁的话语，读出陈尧咨的傲慢无礼，读出卖油翁的不卑不亢。
四、品文章，悟道理
师：作者用这样一则寓言故事是想说明什么道理？花两分钟时间，好好思考一下，试着从多个方面解读文章。
明确：熟能生巧。从卖油翁前后说的两句话，这个故事：无论是射箭还是倒油，所有的技艺都能通过不断的练习达到精妙的地步。
作证：原文被删去的话：此与庄生所谓解牛斫轮者何异？
不可骄傲。陈康肃傲慢的性格使他遭受了教训，自食其果。
作证：《归田录》创作目的是记录大臣一些轶事。故事中陈康肃的形象符合历史形象，讽刺了他过于暴烈的性格。
讽刺时代。师：射箭与倒油是一个东西吗？为何作者要把它们两个放在一起比较呢？
明确：并不是。从作用上来说，射箭是保卫国家之器，而倒油是普通技能，本非同一个水平层面上的技术。作者放在这里作比较，是想说明射箭等军事技能在当时社会不受待见。
佐证：宋朝重文轻武的传统。
四、结尾
这三个角度对文章的解读，都有各自的道理。当我们从不同角度来解读文章时，我们发现一篇小小的寓言故事可以得出如此多的道理。同学们，下课！
作者简介
叶兰锋（1996.04.26—），男，汉族，浙江省台州人，目前就读于浙江师范大学汉语言文学系。