摘要：体操是当前我国高校体育教学体系中重要的组成部分，随着高校转型发展的不断要求，原有的体操教学模式已经滞后于体育教学的现实需要，存在教学理念滞后、教学形式单一、学生学习兴趣淡化等方面的问题，所以面临着较大的教学困境。本文通过分析我国高校体操教学存在的一些问题，讨论并提出相应的解决对策，从而改善高校体操教学的落后现状，以适应大学生健康教育的需要，为应用型高校体操教学改革提供相应的借鉴和参考。
　　关键词：高校体育；体操教学；存在问题；解决对策
　　高校体育作为高等教育非常重要的组成部分，具有非常独特的教育功能，而体操教学则是高校体育教学的重要内容，其教学目标不仅仅是为了提高学生的体育运动技能。高校体操教学还承担着提高学生身心素质、培养学生体育情感，促进学生终身体育意识和树立良好体育习惯等功能，所以原有的体操教学模式很难适应当前高校体育教育的人才培养目标。体操教学在高校体育教学中逐步被边缘化，不仅影响着新课程标准的落实与推广，也不利于体操教学质量的提高。因此，了解并认真分析高校体操教学的现状和存在的问题，探讨解决问题的方法，积极改进教学设施和教学方法，才能保证高校体操教学的顺利进行，达到较好的教学效果。
　　一、高校体操教学存在的问题
　　1.教学理念滞后，教学目标不明确
　　教学理念的形成是以社会的发展趋势为依据，以满足社会的发展需求为目的，并伴随着社会的发展而变化。在素质教育背景下，高校体育教育要求实现从技能教学向素质教学的积极转变，以更好的适应高校人才培养的需要。在体操教学中，应把学生的身心健康放在第一位，这就更加明确了体操教学的目标不是竞技，而是身心健康的全面发展。但是由于受传统教学思维的影响，有些学校的体操教学理念还是过分看重应试教育，着眼于学生技能素质的培养，导致对学生综合素质培养上的随意性和不确定性，这不仅会限制学生综合素质的培养，也导致高校体操教学停滞不前。
　　2.教学模式落后，教育手段欠缺
　　目前在各高校开展的与体操相关的专业中，体操教学课程多以实体锻炼和理论知识学习结合为主。有些高校由于班级人数比较多，师资力量不足，部分老师身兼数班，导致在实际教学过程中很难做到根据学生的个体情况而制定教学方案。在理论知识教学环节上，又受到學校的体操教学设施和教师自身水平限制，多数为课堂讲述为主，一些现代教学手段如多媒体教学等应用较少，还没有普及推广。此外，注重竞技体操的教学思想也使得高校的体操教学存在只注重动作技术的教学，学生将动作技术作为学习成绩的唯一切入点，因此，最后学生在体操课程中所完成的只是课程的成绩，其它知识和能力获得较少。而且各大高校在体操相关专业的教学课时又普遍偏少，因此，为了追赶教学进度而导致的实际教学效果不尽如人意。
　　3.体操场地设施和教学设施落后
　　几乎所有高校学校对于体操运动的重视程度与其它体育项目相比要低很多，也几乎没有全部符合国家标准的体操器材设备，一些学校的体操场地又存在管理不善的现象，所以很多长期暴露在外的单双杠损坏严重。而且相较于其它运动项目来说，体操运动对场地和教学设施的要求比较高，如果场地、器械不完善就有可能会造成学生安全感的缺失，甚至有可能造成一些运动损伤，从而使学生产生畏惧心理。
　　4.体操教学的社会实效性在降低
　　体操运动虽然有着多样化的教育功能，但是由于体操运动对单杠、双杠、吊环、平衡木、高低杠等器械的依赖度比较大，而且很多都是单人项目，交际功能不明显，在走上社会后体操运动的自主开展会受到很大的限制，所以社会实用价值偏低，学生会感觉体操运动的社会实效性不高，从而丧失学习兴趣和热情，这也是造成当前高校体操教学困境的一个重要原因。
　　二、高校体操教学问题的解决对策
　　1.树立素质教育理念，着眼于学生综合素质的全面发展
　　教学理念对教学活动的开展具有重要的引导与规范作用，是教学体系构建与完善的导向与基础。高校体操教学走出困境的先决条件在于教学理念的更新，即要实现由应试教育思想向着素质教育理念的积极转变。随着我国高校体育教学改革的不断发展，素质教育已经成为我国体育教育领域的主流形态，高校体操教学也只有坚持以素质教育为引导，才能逐渐优化体操教学的内容体系和方法体系，让体操教学组织形式更加科学与合理，实现体操教学与社会发展需求的充分适应，对学生的终身体育意识和自主学习意识进行有效培养，帮助学生养成良好的体育健身习惯。
　　2.丰富体操教学的方式与方法
　　为了更好的激发学生对体操运动的学习兴趣和参与热情，高校体育教师就需要不断丰富体操教学的方式与方法，在课堂教学环节不断注入新鲜元素，保持好学生的学习兴趣和信心。体操教师对教学方法的选择，既要发挥教学者的指导作用，又要尊重学生教学主体的地位，丰富学生的学习体验，要让学生在体操的学习过程中感受到不光是动作重复练习带来的劳累和枯燥，更要感受到体操练习的趣味性和自我探索后获得成效的喜悦。教学方法方面，应该从灌输式、理论式的教学法发展到启发式、自主式、互动式和开放式的教学法。
　　3.加大对体操场地、器材的投资力度
　　各高校无论是体操场地器材，还是电教设施等都难以满足教学的实际需要，这影响到体操教学质量的提高，所以，各高校需要多渠道筹集资金，进一步加大对体操教学的投资，增建体操教学场地，增加体操器材及与体操教学相关的电教设施，从而为体操教学的顺利进行提供良好的发展环境。
　　三、结语
　　高校体操教学存在着教育理念滞后、教学目标不明确、教学模式和教学方法陈旧、场地设施较为落后、体操的社会实效性低等诸多影响体操教学质量的问题，针对这些问题本文提出了树立素质教育理念，着眼于学生综合素质的全面发展，深入教学改革，创新教学模式，探索并完善多样化教学方法，培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力，加强体操场地和设施的建设与管理等相关的改进措施和对策，以期改善高校的体操教学的落后现状，以适应大学生健康教育的需要。
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　　作者简介：南文哲1974-9，男，蒙古族，内蒙古呼和浩特市，北京体育大学，现任内蒙古机电职业技术学院讲师。