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摘要：特色校园是我国教育事业发展的必然方向，对于我国教育事业的发展具有极其重要的现实意义。在本文中，我们首先对其建设价值进行分析，进一步明确了特色校园开展的必要性，然后对目前的建设现状进行了探究，探讨教育活动开展的措施及对策。
关键词：临海小学；办学；特色；品质
泉州市临海小学地处泉州湾晋江入海口，处于浔埔及金崎两个服务社区，该地区民风淳厚，其中浔埔女位列福建三大渔女之列。基于此，学校在进行海丝文化以及闽南文化传承的过程中具有先天的自然优势，对于该地区学校办学特色的提升也具有极其重要的价值。
一、 特色校园建设价值
我们学校将渔村作为主要依托，结合自身发展特点，对于其自身的地理优势充分利用，积极打造出“海洋文化助我成长”的德育，同时进行“海悦”少年宫的创建，在校园内部建立兴趣小组，可以推出认识海洋生物、制作浔埔女头饰以及我是小导游等多个特色活动项目，扎扎实实地做好开展特色之前的基础工作，实现校园建设的可持续发展。通过开展这些富有特色、行之有效的活动，使学生的思想认识、情感态度、行为习惯等都发生了极大的改变，在近年来的各级各类比赛中也取得了一系列丰硕成果，这些成绩也是学校不断推进特色品质建设的巨大成效，使该地区的教育事业得到了很大程度的提升。中新网、《中国教育报》《福建日报》《泉州晚报》《东南早报》《海峡都市报》等多家媒体报刊也争相报道宣传我校的特色项目活动，在社会上起到了一定的辐射示范作用，进一步推进我国教育事业的发展。总之，特色校园文化的建设，不仅使我们学校的建设得以升华，丰富学生的课余生活，同时也使泉州市整体的发展得到一定程度的提升，具有极其重要的现实意义。
二、 校园特色办学现状探析
随着社会形势的不断变化以及素质教育的进一步推广，特色学校的建设也面临着更多的挑战，现有的基础建设、教学设施、师资配备等各项条件很难满足学生日益增长的个性需求，对于我校办学特色及其长远发展造成制约，进而导致其建设的瓶颈问题，如何以特色活动为载体提升学校办学品质已成为当前学校亟待解决的问题，具体表现在以下方面：
（一） 基础建设方面
在目前的教育发展中，学校的教学场地以及教学设施已难以满足师生发展需求，没有足够的场所和专用教室，目前我们学校只有1间科技综合活动室，没有浔埔女头饰制作教师和海丝导游教师，必须借助其他班级开展课堂，活动场地严重不足，导致学生的参与规模很难得到进一步的扩充，使部分教育活动难以开展，不利于校园建设，从而使教育活动开展出现力不从心的窘状。
（二） 师资配备
在我校目前的建设中，呈现1∶19.5的师生比率，出现部分学科专业难以配套，导致出现教育结构不平衡的现象，许多老师都要进行跨学科任教，教师专业性不足。目前的活动开展现状表现为：负责特色项目开展的老师均属于兼职教师，不具有丰富的学科经验以及项目开展的相关技术，同时自身具有繁重的教学任务，对于特色项目活动的开展造成一定的不良影响，使其成效大大降低。
（三） 宣传与发展问题
近年来，我校特色活动虽然受到多家媒体报刊的争相报道，迅速提升了学校知名度，同时学校做了大量的宣传工作，但是引进的社会资源仍然受到极大的限制，很难达到为学校发展服务的目的。
三、 改进措施或对策
（一） 完善硬件配置
近期，新的教学楼扩建工程已被立项，我们将争取早日批复，随即开展工程施工，希望可以尽快解决教学场地和专用教室不足的各项硬件问题，最大程度使全部的学生可以参与到特色活动开展中，进一步提升学生参与率，尽量满足全体学生的硬件需求。同时，校方还需要进行开源节流，尽量加强资金筹措能力，同时加大教育投入，保证学校特色活动项目开展时所需设备设施齐全，可以最大限度满足教育需求，使更多的学生可以参与其中。
（二） 强化师资力量
在进行教育事业的发展中，上级部门的支持必不可少，教育工作者需要进行多方努力，借助上级部门的力量，在教师分配上进行适当的倾斜，可以满足专业学科教师的需要，應用更为专业的教师走上专业化发展的道路，同时让更多有丰富工作经验以及技术特长的教师专门负责学校特色活动项目，实现专人专责，最大程度提高活动质量和成效。
（三） 加强学校自身内涵建设
通过加强自身内涵建设，可以进一步提升学校的特色办学品质。首先我们需要加强特色班级的文化建设，可以推进我校特色发展的进程，同时我们还需将文化建设与“海洋文化助我成长”德育品牌以及“海悦”少年宫活动等紧密联系在一起，利用民间特色活动进一步促进学校各项发展。最后，我们还需要强化校园整体的文化建设，包括物质、精神以及制度三个方面，使其形成鲜明的特色办学理念，提升我校个性化建设。
（四） 寻求社会力量
在特色校园的建设中，仅仅依靠校方的能力将很难达到预期的目标，为了更好地实现校园特色品质建设，我们必须借助社会力量，通过构建“社会、学校、家庭”三位一体的工作网络，可以形成更大的合力，从而进一步推进学校建设和发展。同时还需要积极进行平台的搭建，不断加强校方和社会各阶层力量的交流与合作，应用“请进来、走出去”的形式，进行更为深入的学习探讨，不断开拓创新，加大校园建设力度。
同时，我们还需要处理好宣传与发展之间的关系，通过各种渠道对学校特色活动进行更深层次的宣传报道，使校园建设引起社会各阶层更为广泛的关注，同时还需要重视学校在海丝文化和闽南文化传承中的辐射、引领和带头作用，引进社会资源，促进学校未来发展。
总之，在国家教育事业的不断发展中，建立特色校园成为一个必然的趋势，依据当地的自身特点，建设具有地区特色的校园成为教育事业新的要求，但是目前该事业的发展还存在很大的不足，需要我们在各方面加强重视，只有不断强化特色校园的建设，才能尽快实现我国教育事业的巨大提升。
参考文献：
[1]谢卓丹.坚持内涵特色发展提升学校办学品质[J].中国农村教育，2016（Z2）：32-37.
[2]王丽娜.校园文化助学校品质整体提升[J].教育科学论坛，2017（25）：67-71.
[3]何阳莉.区域特色发展促学校品质提升[J].湖南教育a，2016（8）：51-52.
[4]王家海.优化课堂与课程建构学校特色文化提升学校品质[J].中国农村教育，2015（Z2）.
作者简介：谢国耀，福建省泉州市，泉州市临海小学。
关键词：临海小学；办学；特色；品质
泉州市临海小学地处泉州湾晋江入海口，处于浔埔及金崎两个服务社区，该地区民风淳厚，其中浔埔女位列福建三大渔女之列。基于此，学校在进行海丝文化以及闽南文化传承的过程中具有先天的自然优势，对于该地区学校办学特色的提升也具有极其重要的价值。
一、 特色校园建设价值
我们学校将渔村作为主要依托，结合自身发展特点，对于其自身的地理优势充分利用，积极打造出“海洋文化助我成长”的德育，同时进行“海悦”少年宫的创建，在校园内部建立兴趣小组，可以推出认识海洋生物、制作浔埔女头饰以及我是小导游等多个特色活动项目，扎扎实实地做好开展特色之前的基础工作，实现校园建设的可持续发展。通过开展这些富有特色、行之有效的活动，使学生的思想认识、情感态度、行为习惯等都发生了极大的改变，在近年来的各级各类比赛中也取得了一系列丰硕成果，这些成绩也是学校不断推进特色品质建设的巨大成效，使该地区的教育事业得到了很大程度的提升。中新网、《中国教育报》《福建日报》《泉州晚报》《东南早报》《海峡都市报》等多家媒体报刊也争相报道宣传我校的特色项目活动，在社会上起到了一定的辐射示范作用，进一步推进我国教育事业的发展。总之，特色校园文化的建设，不仅使我们学校的建设得以升华，丰富学生的课余生活，同时也使泉州市整体的发展得到一定程度的提升，具有极其重要的现实意义。
二、 校园特色办学现状探析
随着社会形势的不断变化以及素质教育的进一步推广，特色学校的建设也面临着更多的挑战，现有的基础建设、教学设施、师资配备等各项条件很难满足学生日益增长的个性需求，对于我校办学特色及其长远发展造成制约，进而导致其建设的瓶颈问题，如何以特色活动为载体提升学校办学品质已成为当前学校亟待解决的问题，具体表现在以下方面：
（一） 基础建设方面
在目前的教育发展中，学校的教学场地以及教学设施已难以满足师生发展需求，没有足够的场所和专用教室，目前我们学校只有1间科技综合活动室，没有浔埔女头饰制作教师和海丝导游教师，必须借助其他班级开展课堂，活动场地严重不足，导致学生的参与规模很难得到进一步的扩充，使部分教育活动难以开展，不利于校园建设，从而使教育活动开展出现力不从心的窘状。
（二） 师资配备
在我校目前的建设中，呈现1∶19.5的师生比率，出现部分学科专业难以配套，导致出现教育结构不平衡的现象，许多老师都要进行跨学科任教，教师专业性不足。目前的活动开展现状表现为：负责特色项目开展的老师均属于兼职教师，不具有丰富的学科经验以及项目开展的相关技术，同时自身具有繁重的教学任务，对于特色项目活动的开展造成一定的不良影响，使其成效大大降低。
（三） 宣传与发展问题
近年来，我校特色活动虽然受到多家媒体报刊的争相报道，迅速提升了学校知名度，同时学校做了大量的宣传工作，但是引进的社会资源仍然受到极大的限制，很难达到为学校发展服务的目的。
三、 改进措施或对策
（一） 完善硬件配置
近期，新的教学楼扩建工程已被立项，我们将争取早日批复，随即开展工程施工，希望可以尽快解决教学场地和专用教室不足的各项硬件问题，最大程度使全部的学生可以参与到特色活动开展中，进一步提升学生参与率，尽量满足全体学生的硬件需求。同时，校方还需要进行开源节流，尽量加强资金筹措能力，同时加大教育投入，保证学校特色活动项目开展时所需设备设施齐全，可以最大限度满足教育需求，使更多的学生可以参与其中。
（二） 强化师资力量
在进行教育事业的发展中，上级部门的支持必不可少，教育工作者需要进行多方努力，借助上级部门的力量，在教师分配上进行适当的倾斜，可以满足专业学科教师的需要，應用更为专业的教师走上专业化发展的道路，同时让更多有丰富工作经验以及技术特长的教师专门负责学校特色活动项目，实现专人专责，最大程度提高活动质量和成效。
（三） 加强学校自身内涵建设
通过加强自身内涵建设，可以进一步提升学校的特色办学品质。首先我们需要加强特色班级的文化建设，可以推进我校特色发展的进程，同时我们还需将文化建设与“海洋文化助我成长”德育品牌以及“海悦”少年宫活动等紧密联系在一起，利用民间特色活动进一步促进学校各项发展。最后，我们还需要强化校园整体的文化建设，包括物质、精神以及制度三个方面，使其形成鲜明的特色办学理念，提升我校个性化建设。
（四） 寻求社会力量
在特色校园的建设中，仅仅依靠校方的能力将很难达到预期的目标，为了更好地实现校园特色品质建设，我们必须借助社会力量，通过构建“社会、学校、家庭”三位一体的工作网络，可以形成更大的合力，从而进一步推进学校建设和发展。同时还需要积极进行平台的搭建，不断加强校方和社会各阶层力量的交流与合作，应用“请进来、走出去”的形式，进行更为深入的学习探讨，不断开拓创新，加大校园建设力度。
同时，我们还需要处理好宣传与发展之间的关系，通过各种渠道对学校特色活动进行更深层次的宣传报道，使校园建设引起社会各阶层更为广泛的关注，同时还需要重视学校在海丝文化和闽南文化传承中的辐射、引领和带头作用，引进社会资源，促进学校未来发展。
总之，在国家教育事业的不断发展中，建立特色校园成为一个必然的趋势，依据当地的自身特点，建设具有地区特色的校园成为教育事业新的要求，但是目前该事业的发展还存在很大的不足，需要我们在各方面加强重视，只有不断强化特色校园的建设，才能尽快实现我国教育事业的巨大提升。
参考文献：
[1]谢卓丹.坚持内涵特色发展提升学校办学品质[J].中国农村教育，2016（Z2）：32-37.
[2]王丽娜.校园文化助学校品质整体提升[J].教育科学论坛，2017（25）：67-71.
[3]何阳莉.区域特色发展促学校品质提升[J].湖南教育a，2016（8）：51-52.
[4]王家海.优化课堂与课程建构学校特色文化提升学校品质[J].中国农村教育，2015（Z2）.
作者简介：谢国耀，福建省泉州市，泉州市临海小学。