【摘 要】
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《生物学课程标准(2011年版)》倡导探究性学习,要求学生在经过生物课程的系统学习后,能够乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度和一定的探索精神和创新意识。这些探究
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《生物学课程标准(2011年版)》倡导探究性学习,要求学生在经过生物课程的系统学习后,能够乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度和一定的探索精神和创新意识。这些探究性科学素养的培养和提升,可以借助于信息技术手段。本文拟从趣味性、准确性、时空局限性、偶然性等方面阐述启用信息技术能提高初中生物课堂教学的实效性。
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