【摘 要】
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(本专栏特邀过伯祥老师主持 ,稿件请寄 3160 0 0 浙江定海昌东新村 2 1幢 58#10 2室 ) 主持人按 本设计的指导思想是 :让学生在活动中去学习数学 .它采用以问题系列为
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(本专栏特邀过伯祥老师主持 ,稿件请寄 3160 0 0 浙江定海昌东新村 2 1幢 58#10 2室 ) 主持人按 本设计的指导思想是 :让学生在活动中去学习数学 .它采用以问题系列为载体的论辩交往模式 ,基本程序为 :教师活动 :创设情境提出问题 → 选用媒体启发诱导 → 营造教学环境
(This column was specially invited by Mr. Bo Xiang to host the manuscript. Please send 3160 0 0 Room 58#10, Room 2#1, Changdong New Village, Dinghai, Zhejiang). The guiding ideology of the presenter is to allow students to study mathematics in an activity. It adopts a model of argumentative communication based on problem series. The basic procedures are: teacher activities: creating situations and asking questions → using media to inspire guidance → creating a teaching environment
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