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幼儿园大班美术教学中的互动,要设计过程,建构师幼互动;要创造机会,促成幼幼互动;要提供材料,引发境幼互动;应注重家园合作,生成亲子互动。还必须注意教师角色定位的转变、幼儿角色定位的转变和社会资源角色定位的转变。通过创设良好的环境氛围,建构多向有效的互动,激发幼儿想象力,塑造幼儿个性美。
幼儿园大班美术教学中多向互动的策略
【摘 要】
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幼儿园大班美术教学中的互动,要设计过程,建构师幼互动;要创造机会,促成幼幼互动;要提供材料,引发境幼互动;应注重家园合作,生成亲子互动。还必须注意教师角色定位的转变、幼
【机 构】
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福州市儿童学园
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2018年03期
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