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<正>数学教学中利用问题驱动学生进行思考与探究不仅有利于激发学生的学习兴趣和动机、活跃其思维,还有利于激发学生学习的自主性,提高教学过程中的参与程度,培养数学思考能力.教学实践表明,以指向问题实质的、符合学生认知发展的驱动性问题为教学主线能够促进学生思维的发展.要设计出高质量的促进学生思维发展的驱动性问题,教师需清楚核心教学内容的构成要素和要素之间的逻辑关系,明确对教学内容处理的着