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当前,理论界对学习心理的研究成果、研究角度,大多限于对学生某一个或某几个智力因素及非智力因素的品质改善上;教育界对学习适应性差、成绩差的学生,通常采用一般的说服教育和补课的方法,成效甚微,学生学习适应能
中学生学习适应性的研究
【摘 要】
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当前,理论界对学习心理的研究成果、研究角度,大多限于对学生某一个或某几个智力因素及非智力因素的品质改善上;教育界对学习适应性差、成绩差的学生,通常采用一般的说服教育
【机 构】
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上海曹杨中学,上海曹杨中学（200063）,（200063）
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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1996年4期
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