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本文认为要提高语文教学的效率，教师首先要细读文本，要读懂基本内容，要读出力透纸背的东西，在备课时才能充分挖掘文本中的语文价值，开发文本，用活文本，用好文本中的“困惑点”“潜台词”将文本价值转化为教学价值，合理取舍教学内容，确定教学的重难点，创设教学情境，生成对话，提出解决问题的具体对策，设计可行的教学方案；在课堂上才能准确精妙的跟作者对话，跟文本对话，跟学生对话，学生才能获得知识，形成能力，提高阅读技巧，从这个意义上说细读文本是语文教学的起点。