【摘 要】
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英语教科书是日常教学的重要元素,研究英语教师对教材模态语篇的使用对其教育教学改革具有深远意义。以Royce的符际互补理论为基础,教师应将复杂的多模态资源相整合,充分利用
【机 构】
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山西大同大学外国语学院,山西省大同市教育科研中心,
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英语教科书是日常教学的重要元素,研究英语教师对教材模态语篇的使用对其教育教学改革具有深远意义。以Royce的符际互补理论为基础,教师应将复杂的多模态资源相整合,充分利用英语多模态教科书,将图像符号与文字符号紧密结合起来,对学生的阅读能力进行循序渐进的指导,从而提高阅读教学的效果和学生的多模态识读能力。
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