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摘要：合唱作为声乐教学的重要组成部分，它对培养学生良好的心理素质有着重要的作用。随着素质教育逐步推行到今天，针对学校教育的群体特征，正确发挥合唱艺术的魅力和作用，不失为现阶段一个很好的方案。合唱教学应注重对学生情感的熏陶，寓教于美，寓教于乐，更大程度的培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。初中生对自己的言行的控制能力和自我调节能力较差，他们个性强，好表现，而合唱教学就是强调自我和集体的统一，人与人之间的合作。通过合唱，可增强学生的集体观念，提高守纪意识，逐步形成控制自己语言行动和情绪的能力。
关键词：统一和谐；审美创造；合唱兴趣；音准节奏
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）06-264-1
合唱作为声乐教学的重要组成部分，它对培养学生良好的心理素质有着重要的作用。随着素质教育逐步推行到今天，针对学校教育的群体特征，正确发挥合唱艺术的魅力和作用，不失为现阶段一个很好的方案。合唱教学应注重对学生情感的熏陶，寓教于美，寓教于乐，更大程度的培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。初中生对自己的言行的控制能力和自我调节能力较差，他们个性强，好表现，而合唱教学就是强调自我和集体的统一，人与人之间的合作。通过合唱，可增强学生的集体观念，提高守纪意识，逐步形成控制自己语言行动和情绪的能力。
一、初中合唱教学的目标
（一）加强合唱欣赏，培养学生学习合唱的兴趣
“真正成功的秘诀是兴趣。”只要学生对合唱艺术有了兴趣，他们就能自觉地、认真地唱好每一个音符，就能充分注意各声部的谐和，努力体现合唱作品的艺术魅力。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教材的安排和教师的教学都应进一步补充优秀的中外合唱作品，开阔学生视野，陶冶学生的美好情操。在合唱训练中，多给学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。
（二）建立统一和谐的歌唱声音
合唱教学是一项合作性很强的音乐活动，在进行训练之前就要对学生提出“建立融洽和谐的合唱集体”的要求，要求学生了解合唱艺术的起源和发展的历史，使学生认识到合唱艺术的显著特点是它的“群体性”和“音乐呈块状结构立体进行”。要求歌唱者在声音的品质上充分发挥腹腔、胸腔和头腔的共鸣，即所谓的“和声听觉”。认识到合唱是一项集体艺术，是由集体共同创造的音响来进行歌曲的内容表达和艺术形象塑造的，它所追求的是“合”而不是“个”。要克服个性，个人之声音再美也得服从集体，融于集体，不然就是杂音；各声部之间不合，再好也是乱。
（三）培养学生的审美创造能力和集体主义精神
合唱教学不只侧重于技巧的训练，更应该注重对学生情感的熏陶，寓教于美，寓教于乐，充分发挥合唱教学的作用，更大程度地培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。初中生对自己的言行达到自我控制和自我调节的能力较差，特别是现在的独生子女表现最为突出，有些学生个性很强，如表现不合群等。恰好合唱教学就是强调自我与集体的统一，人与人之间的合作的。通过参加合唱队学习，使一些学习成绩较差或有不良倾向的学生，有很大的改变。
二、合唱训练的基本方法
（一）培养孩子的演唱欲望激发学生的合唱兴趣
兴趣是开启学生进人合唱音乐殿堂的钥匙。学生初接触合唱时都普遍感到合唱是一门较复杂的艺术，容易产生畏难情绪，所以除了对学生进行必要的基本合唱训练外，还要让学生聆听和欣赏一些同学们熟悉的合唱及一些高水平合唱团的演唱录音，使他们体会和感受合唱声音的美妙、和声效果的神奇，诱发他们参与的欲望。其次，歌曲的内容应该是具有生活情趣或者富有情景的，比如：《国歌》《保卫黄河》学生开始没有太大的兴趣投入，我给同学展示了中华民族苦难的历史记录片和日本侵华战争的资料，学生的情绪在不知觉中触动，情绪变的激昂，情感得以流露，全身心地投人到歌曲之中，训练的效果非常好，这也使他们初步感受了合唱声音与情绪的力量，增强了他们合唱的兴趣。
（二）合唱的音准节奏的训练
在排练合唱的过程中我们都知道，一首合唱曲无论有几个声部，如果训练不够，总会有跑声或串声的现象。要避免这种现象的发生，首先要训练学生的视唱能力，通过大量视唱曲目使学生对音高、时值等有一定程度的掌握，然后再进行两声部的演唱训练，从平稳的节奏，从易到难。
三、创建校园合唱队
音乐教师要有为校园创办合唱队的责任和热情，“合唱艺术”作为音乐的一种艺术形式.以其特有的协调、和谐和统一，产生的效果和艺术表现力，在声乐表演形式中力居“群雄之首”，让人置身于天籁，回归大自然，在演唱过程中，满足人们的审美需要，给人以精神的享受。好的合唱作品，不仅能净化心灵，启迪智慧，陶冶情操，使人逐渐变得高尚起来。更重要的是在提高民族的艺术素养、民族精神、审美能力诸方面的审美价值，“合唱艺术”是其他演唱形式不可替代的。
总之，合唱教学是我国初中音乐教育中一项长期而严谨的工作，广泛开展合唱教学是实施中学音乐教育的有效途径。合唱教学又具有自己的教学规律，匈牙利著名音乐教育家柯达伊认为合唱是“许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他或她多么有才能，在这方面，每个人的工作都同样重要。一个人的错误就能毁掉一切”。只有运用科学的教学方法去提高教学水平，才能使合唱达到以美育德，以美启智，以美健心的目的，促进我国素质教育的全面开展。
作者简介：
金荣华，乌鲁木齐市第88中学。
关键词：统一和谐；审美创造；合唱兴趣；音准节奏
中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）06-264-1
合唱作为声乐教学的重要组成部分，它对培养学生良好的心理素质有着重要的作用。随着素质教育逐步推行到今天，针对学校教育的群体特征，正确发挥合唱艺术的魅力和作用，不失为现阶段一个很好的方案。合唱教学应注重对学生情感的熏陶，寓教于美，寓教于乐，更大程度的培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。初中生对自己的言行的控制能力和自我调节能力较差，他们个性强，好表现，而合唱教学就是强调自我和集体的统一，人与人之间的合作。通过合唱，可增强学生的集体观念，提高守纪意识，逐步形成控制自己语言行动和情绪的能力。
一、初中合唱教学的目标
（一）加强合唱欣赏，培养学生学习合唱的兴趣
“真正成功的秘诀是兴趣。”只要学生对合唱艺术有了兴趣，他们就能自觉地、认真地唱好每一个音符，就能充分注意各声部的谐和，努力体现合唱作品的艺术魅力。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教材的安排和教师的教学都应进一步补充优秀的中外合唱作品，开阔学生视野，陶冶学生的美好情操。在合唱训练中，多给学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，让他们细心聆听各声部的旋律，训练学生音乐的耳朵，提高合唱的听觉能力。
（二）建立统一和谐的歌唱声音
合唱教学是一项合作性很强的音乐活动，在进行训练之前就要对学生提出“建立融洽和谐的合唱集体”的要求，要求学生了解合唱艺术的起源和发展的历史，使学生认识到合唱艺术的显著特点是它的“群体性”和“音乐呈块状结构立体进行”。要求歌唱者在声音的品质上充分发挥腹腔、胸腔和头腔的共鸣，即所谓的“和声听觉”。认识到合唱是一项集体艺术，是由集体共同创造的音响来进行歌曲的内容表达和艺术形象塑造的，它所追求的是“合”而不是“个”。要克服个性，个人之声音再美也得服从集体，融于集体，不然就是杂音；各声部之间不合，再好也是乱。
（三）培养学生的审美创造能力和集体主义精神
合唱教学不只侧重于技巧的训练，更应该注重对学生情感的熏陶，寓教于美，寓教于乐，充分发挥合唱教学的作用，更大程度地培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。初中生对自己的言行达到自我控制和自我调节的能力较差，特别是现在的独生子女表现最为突出，有些学生个性很强，如表现不合群等。恰好合唱教学就是强调自我与集体的统一，人与人之间的合作的。通过参加合唱队学习，使一些学习成绩较差或有不良倾向的学生，有很大的改变。
二、合唱训练的基本方法
（一）培养孩子的演唱欲望激发学生的合唱兴趣
兴趣是开启学生进人合唱音乐殿堂的钥匙。学生初接触合唱时都普遍感到合唱是一门较复杂的艺术，容易产生畏难情绪，所以除了对学生进行必要的基本合唱训练外，还要让学生聆听和欣赏一些同学们熟悉的合唱及一些高水平合唱团的演唱录音，使他们体会和感受合唱声音的美妙、和声效果的神奇，诱发他们参与的欲望。其次，歌曲的内容应该是具有生活情趣或者富有情景的，比如：《国歌》《保卫黄河》学生开始没有太大的兴趣投入，我给同学展示了中华民族苦难的历史记录片和日本侵华战争的资料，学生的情绪在不知觉中触动，情绪变的激昂，情感得以流露，全身心地投人到歌曲之中，训练的效果非常好，这也使他们初步感受了合唱声音与情绪的力量，增强了他们合唱的兴趣。
（二）合唱的音准节奏的训练
在排练合唱的过程中我们都知道，一首合唱曲无论有几个声部，如果训练不够，总会有跑声或串声的现象。要避免这种现象的发生，首先要训练学生的视唱能力，通过大量视唱曲目使学生对音高、时值等有一定程度的掌握，然后再进行两声部的演唱训练，从平稳的节奏，从易到难。
三、创建校园合唱队
音乐教师要有为校园创办合唱队的责任和热情，“合唱艺术”作为音乐的一种艺术形式.以其特有的协调、和谐和统一，产生的效果和艺术表现力，在声乐表演形式中力居“群雄之首”，让人置身于天籁，回归大自然，在演唱过程中，满足人们的审美需要，给人以精神的享受。好的合唱作品，不仅能净化心灵，启迪智慧，陶冶情操，使人逐渐变得高尚起来。更重要的是在提高民族的艺术素养、民族精神、审美能力诸方面的审美价值，“合唱艺术”是其他演唱形式不可替代的。
总之，合唱教学是我国初中音乐教育中一项长期而严谨的工作，广泛开展合唱教学是实施中学音乐教育的有效途径。合唱教学又具有自己的教学规律，匈牙利著名音乐教育家柯达伊认为合唱是“许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，无论他或她多么有才能，在这方面，每个人的工作都同样重要。一个人的错误就能毁掉一切”。只有运用科学的教学方法去提高教学水平，才能使合唱达到以美育德，以美启智，以美健心的目的，促进我国素质教育的全面开展。
作者简介：
金荣华，乌鲁木齐市第88中学。