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学习对（learning object）理论的提出不仅使学习资源构建的观念发生了转变。而且对学习资源建设前期的资源分类以及后续的资源共享具有积极的指导意义。通过分析David A．Wilev关于学习对象及其分类的理论，以语文学科学习资源为例，介绍了一种学习资源分类的具体方法。
基于学习对象分类理论的学习资源分类方法——以语文学科为例
【摘 要】
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学习对（learning object）理论的提出不仅使学习资源构建的观念发生了转变。而且对学习资源建设前期的资源分类以及后续的资源共享具有积极的指导意义。通过分析David A．Wilev关
【机 构】
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西华师范大学教育技术学院
【出 处】
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软件导刊
【发表日期】
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2007年06X期
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