论文部分内容阅读
实验性肝损伤模型是实验和临床假说的基础，它的建立为探知肝脏疾病的病因、病理生理、治疗等方面提供了有用的工具。
实验性肝损伤模型的建立和评价
【摘 要】
：
实验性肝损伤模型是实验和临床假说的基础，它的建立为探知肝脏疾病的病因、病理生理、治疗等方面提供了有用的工具。
【机 构】
：
中南大学湘雅二医院放射科
【出 处】
：
放射学实践
【发表日期】
：
2006年10期
其他文献
目的:研究正常胃的MRI表现和扫描技术.方法:在胃不同充盈状态下,采用单次屏气快速扫描序列,共进行72人次MRI平扫和7次增强检查,分析正常胃的MRI表现和图像质量.结果:按充盈程
目的：评价综合应用化疗栓塞和瘤内无水酒精注射术治疗小肝癌的临床效果。方法：24例患者，其中原发性肝癌23例(包括外科手术后复发性肝癌3例)，转移性肝癌1例，瘤体平均大小为4.1cm
目的:了解西安市妇幼保健院未婚青年人工流产的原因、次数及节育知识知晓情况。方法:以问答的形式对684例要求人工流产的未婚青年进行调查,包括年龄、文化程度、人流原因及次
子宫肌瘤又称子宫平滑肌瘤，是女性生殖器官中最常见的良性肿瘤，育龄期妇女发病率达到了20％～25％，是导致妇科非急症出血的常见原因，并有0．4％～1．0％的恶变率。该病临床表现为下腹部疼痛和不适
以人为本,实施素质教育,是时代赋予教育的使命和责任。本文介绍了新疆大学实践教学改革的实际,将以人为本的理念贯穿到实践教学中,搭建起实践育人平台,全方位培养学生的实践
为贯彻落实习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的重要指示精神,纾解企业困难,推动企业有序复工复产,支持稳定和扩大就业,根据社会保险法有关规定,经国务院同意,现就阶段性
病例资料 患者，女，68岁，主因腹痛伴上消化道出血急诊入院。上消化道造影考虑胃后壁溃疡性占位病变，不能排除胃癌（图1）。
摘要 多媒体学习认知负荷理论主张合理分配认知资源对有意义学习至关重要。本文从认知负荷理论出发，结合多媒体高级英语学习中认知超载现象，探讨了如何在多媒体教学设计中重新分配基本加工、减少偶然加工，以减轻认知超载，促进有意义学习。 关键词 多媒体高级英语教学 认知负荷理论 基本加工 偶然加工 中图分类号：G642 文献标识码：A A Research on Cognitive Overload