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本研究的目的是讨论决定远程教育在高校中的制度化方面的强弱项。约有30个指标影响远程教育的制度。按照每个指标如何成功作用在它们各个制度上的绩效来评价这些指标。按照制度角色（管理者或老师）和制度环境（农村、郊区或城市）,来分析和比较这些指标。
远程教育的制度化是如何实现的：对制度角色、制度环境的研究
【摘 要】
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本研究的目的是讨论决定远程教育在高校中的制度化方面的强弱项。约有30个指标影响远程教育的制度。按照每个指标如何成功作用在它们各个制度上的绩效来评价这些指标。按照制
【机 构】
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浙江大学远程教育学院
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年4期
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