论文部分内容阅读
高校考试模式的改革关系到学校人才培养模式目标的实现与否，学生能力及素质与教学考核及评价方式有很大关系。成都中医大学通过实施“多元化、全程化”课程考核评价体系的改革，树立以能力素质考核为核心的考试理念，充分发挥考核评价的引导和激励作用，推动形成性考核评价体系的建立；同时加强了教学质量监控和管理，调动了教师的教和学生的学的积极性，对推动以能力和素质教育为主体的教育质量工程建设起到了积极的作用。