【摘 要】
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为了更好地适应儿童生理、心理发育的规律和特点,小学语文教材在不断变化中逐渐增加儿童诗的篇目,这让儿童诗教学走进了教师的视野。在一次次的尝试中,诵读,被推到了儿童诗教
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为了更好地适应儿童生理、心理发育的规律和特点,小学语文教材在不断变化中逐渐增加儿童诗的篇目,这让儿童诗教学走进了教师的视野。在一次次的尝试中,诵读,被推到了儿童诗教学的前沿。但是在教学过程中,人们对诵读教学的作用理解得千差万别。本文完整呈现了儿童诗教学中诵读的过程及作用,认为在儿童诗教学中,诵读是一个动态的过程,是检验学生对文本理解程度的外在表现形式和内在驱动力,是儿童诗教学的灵魂。
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