【摘 要】
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从1990年做兼职教研员到1996年担任区教研员，再到1998年后担任市小学语文兼品德教研员，我逐步从运动员变成了教练员。作为教研员，如何发挥“研究、指导、服务”的作用呢？我思考更
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从1990年做兼职教研员到1996年担任区教研员，再到1998年后担任市小学语文兼品德教研员，我逐步从运动员变成了教练员。作为教研员，如何发挥“研究、指导、服务”的作用呢？我思考更多的不再是个人的发展．而是一个地区教师队伍的建设，教学质量的提升。于是我确立了教研思路：以新课程推进为契机，以课题研究为抓手，以课题凝聚人心、提升品位，打造教师队伍，
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