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教师设计问题应从学生的实际出发，适合学生的认知规律，可以使学生利用已有知识、技能、方法重新组合，从而获得新的方法、途径和策略。重难点应立足于学生经过努力可以达到的潜在接受能力上。教师多思善想，精心设计问题，诱发学生的学习动机，使学生尽快进入解决问题的最佳状态。
小学数学教学“问题”设计之我见
【摘 要】
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教师设计问题应从学生的实际出发，适合学生的认知规律，可以使学生利用已有知识、技能、方法重新组合，从而获得新的方法、途径和策略。重难点应立足于学生经过努力可以达到的潜在
【机 构】
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福建省云霄县新坡小学
【出 处】
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黑河教育
【发表日期】
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2015年11期
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