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摘要：随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家庭会选择让孩子学习一门乐器，如古筝、二胡、钢琴等，琵琶也在其中。学习琵琶，不仅可以陶冶孩子的情操，还可以培养孩子的感知能力、注意力和记忆力。那么作为一名琵琶教师，如何才能上好一节琵琶课呢？本文将通过做好必要的课前准备、专业的教学设计这两个方面进行阐述。
关键词：学生;琵琶;教学
一、做好必要的课前准备
随着人们的生活水平的提高，越来越多的家长在第一节琵琶课中会和老师说：“我不要求我的孩子将来能够走上音乐这条路，就是想培养他的兴趣爱好，對音乐有所了解就可以了”，于是家长自己的这种消费享受式学习的心态慢慢的就会影响到孩子，渐渐的就养成了孩子懒散、随意等不好的练琴习惯，从而孩子对弹琴的兴趣逐渐减少，甚至放弃。所以在课前，老师必须要有提前向家长提出学琴和练琴的基本要求，端正学琴的态度。
（一）家长首先要有陪同孩子学琴的决心和准备
对于年龄较小的孩子来说，在课堂上实行亲子式的学习模式，家长能够帮助孩子记住老师在课堂上提出的要求，并在孩子练琴时规范练琴的习惯并给与其一些正确的指导，从而可以提高孩子的练琴效率，以便下节课能更好的进行。家长要时刻注意自己言行，这些言行举止对孩子具有潜移默化的作用，尽量更多学习一些音乐基础知识。有的家长因为工作的原因，没有时间带孩子上琵琶课，所以对于孩子来说学琴逐渐成为了一门可有可无的课程，如果一直这样，对孩子来说是非常不利于他的学习和学习习惯的养成，也会让他逐渐养成半途而废的习惯，对于其他科目的学习也会受到一些影响，所以身为家长必须要以身作则，给孩子树立起一个好的榜样。
（二）每天坚持练琴
必须要给孩子和家长树立一个观念，练琴是每天必须做的一项功课，家长要给孩子安排充足和稳定的时间来督促其练琴，对于年龄较小的孩子，家长必须陪同辅导练琴。
（三）家长要做好孩子第二个琵琶老师
孩子在练琴时，家长在其旁边要多加鼓励，严格要求，有耐心。孩子在年龄小的时候对于知识的接受能力和理解能力相对较弱，因此孩子在练琴的过程中需要家长在旁边不断的纠正和指导，有些家长脾气比较急，孩子弹了很多遍后还是一直弹不好，就开始批评孩子，这样不仅不会让孩子弹好，反而会让孩子产生厌烦的情绪，而且还会打击孩子的自信心。这也成为了一些孩子最后放弃学琴的原因之一。
（四）为孩子提供良好的练琴环境
较低年龄的孩子的注意力很容易受外部环境的干扰，因此，尽可能的给孩子提供一个安静的练琴环境，这样可以使孩子塌下心来练琴，练琴的效果也会事半功倍的。
二、专业的教学设计
（一）了解每个孩子的特点，因材施教
琵琶课和其他一对多的文化课学习有所不同，大多是采取一对一的教学模式，这样的模式更能体现出其专业性。由于孩子的理解能力和接受能力都有所不同，从而课程的进度也会不同，因此教师可以根据每个孩子的特点因材施教，找到适合孩子的教学方法和教学进度。家长同样也要做到不能相互攀比，要做好每节课重点内容的记录工作，看到自己孩子的优点和进步。
（二）全方面的培养
作为一名合格的琵琶老师不仅要对孩子弹琴时的基本功进行训练，还需要培养孩子对音乐的审美能力。基本功的训练在琵琶教学的过程中只是其中一个重要的组成部分，但并不是所有内容，学习琵琶的过程就像是拼接一个美丽的花车，扎实的基本功相当于花车的四个车轮，而整个花车的大小和外观就像我们弹奏的乐曲，花车外面和里面的装饰则反映出了演奏者的音乐素质与情感，所以老师教授和训练学生的基本功是很重要的，对培养学生的音乐表现力、想象力和音乐的创作能力也是同样重要的。所以在教学的过程中，老师要多让学生欣赏不同类型的音乐，体会更多的音乐情感和音乐形象，帮助他们去分析乐曲所表达的情感和内涵，开发学生的想象力，从而对音乐有更好的认识。
（三）培养学生兴趣
练琴是一种具有反复性的较为枯燥的学习过程，所以培养学生的学习兴趣就变得非常重要了。第一，老师要经常与学生进行沟通和交流，了解学生每个阶段的想法以及出现的问题，及时改正其学习态度。第二，老师要多给学生鼓励和称赞，看到学生的进步和优点。通过与学生的积极沟通和交流，就能够激发学生的练琴兴趣，也能给课堂营造良好的学习氛围，可以让学生感受到老师对他们的关心和喜爱，从而孩子更愿意与老师亲近，并且能够主动地接受老师所教的知识。
参考文献：
[1]董宇.浅谈如何上好一节钢琴课[J].大众文艺，2019（24）：199-200.
[2]李萌.浅析如何上好一节课[J].科技资讯，2016，14（32）：116-117.
关键词：学生;琵琶;教学
一、做好必要的课前准备
随着人们的生活水平的提高，越来越多的家长在第一节琵琶课中会和老师说：“我不要求我的孩子将来能够走上音乐这条路，就是想培养他的兴趣爱好，對音乐有所了解就可以了”，于是家长自己的这种消费享受式学习的心态慢慢的就会影响到孩子，渐渐的就养成了孩子懒散、随意等不好的练琴习惯，从而孩子对弹琴的兴趣逐渐减少，甚至放弃。所以在课前，老师必须要有提前向家长提出学琴和练琴的基本要求，端正学琴的态度。
（一）家长首先要有陪同孩子学琴的决心和准备
对于年龄较小的孩子来说，在课堂上实行亲子式的学习模式，家长能够帮助孩子记住老师在课堂上提出的要求，并在孩子练琴时规范练琴的习惯并给与其一些正确的指导，从而可以提高孩子的练琴效率，以便下节课能更好的进行。家长要时刻注意自己言行，这些言行举止对孩子具有潜移默化的作用，尽量更多学习一些音乐基础知识。有的家长因为工作的原因，没有时间带孩子上琵琶课，所以对于孩子来说学琴逐渐成为了一门可有可无的课程，如果一直这样，对孩子来说是非常不利于他的学习和学习习惯的养成，也会让他逐渐养成半途而废的习惯，对于其他科目的学习也会受到一些影响，所以身为家长必须要以身作则，给孩子树立起一个好的榜样。
（二）每天坚持练琴
必须要给孩子和家长树立一个观念，练琴是每天必须做的一项功课，家长要给孩子安排充足和稳定的时间来督促其练琴，对于年龄较小的孩子，家长必须陪同辅导练琴。
（三）家长要做好孩子第二个琵琶老师
孩子在练琴时，家长在其旁边要多加鼓励，严格要求，有耐心。孩子在年龄小的时候对于知识的接受能力和理解能力相对较弱，因此孩子在练琴的过程中需要家长在旁边不断的纠正和指导，有些家长脾气比较急，孩子弹了很多遍后还是一直弹不好，就开始批评孩子，这样不仅不会让孩子弹好，反而会让孩子产生厌烦的情绪，而且还会打击孩子的自信心。这也成为了一些孩子最后放弃学琴的原因之一。
（四）为孩子提供良好的练琴环境
较低年龄的孩子的注意力很容易受外部环境的干扰，因此，尽可能的给孩子提供一个安静的练琴环境，这样可以使孩子塌下心来练琴，练琴的效果也会事半功倍的。
二、专业的教学设计
（一）了解每个孩子的特点，因材施教
琵琶课和其他一对多的文化课学习有所不同，大多是采取一对一的教学模式，这样的模式更能体现出其专业性。由于孩子的理解能力和接受能力都有所不同，从而课程的进度也会不同，因此教师可以根据每个孩子的特点因材施教，找到适合孩子的教学方法和教学进度。家长同样也要做到不能相互攀比，要做好每节课重点内容的记录工作，看到自己孩子的优点和进步。
（二）全方面的培养
作为一名合格的琵琶老师不仅要对孩子弹琴时的基本功进行训练，还需要培养孩子对音乐的审美能力。基本功的训练在琵琶教学的过程中只是其中一个重要的组成部分，但并不是所有内容，学习琵琶的过程就像是拼接一个美丽的花车，扎实的基本功相当于花车的四个车轮，而整个花车的大小和外观就像我们弹奏的乐曲，花车外面和里面的装饰则反映出了演奏者的音乐素质与情感，所以老师教授和训练学生的基本功是很重要的，对培养学生的音乐表现力、想象力和音乐的创作能力也是同样重要的。所以在教学的过程中，老师要多让学生欣赏不同类型的音乐，体会更多的音乐情感和音乐形象，帮助他们去分析乐曲所表达的情感和内涵，开发学生的想象力，从而对音乐有更好的认识。
（三）培养学生兴趣
练琴是一种具有反复性的较为枯燥的学习过程，所以培养学生的学习兴趣就变得非常重要了。第一，老师要经常与学生进行沟通和交流，了解学生每个阶段的想法以及出现的问题，及时改正其学习态度。第二，老师要多给学生鼓励和称赞，看到学生的进步和优点。通过与学生的积极沟通和交流，就能够激发学生的练琴兴趣，也能给课堂营造良好的学习氛围，可以让学生感受到老师对他们的关心和喜爱，从而孩子更愿意与老师亲近，并且能够主动地接受老师所教的知识。
参考文献：
[1]董宇.浅谈如何上好一节钢琴课[J].大众文艺，2019（24）：199-200.
[2]李萌.浅析如何上好一节课[J].科技资讯，2016，14（32）：116-117.