【摘 要】
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传统的高中地理教学存在案例陈旧且有限、忽视学生的学习主体性和缺乏个性化教学等问题。在"互联网+"时代,充分利用互联网海量的信息作为地理教学资源,创新应用互联网信息技
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传统的高中地理教学存在案例陈旧且有限、忽视学生的学习主体性和缺乏个性化教学等问题。在"互联网+"时代,充分利用互联网海量的信息作为地理教学资源,创新应用互联网信息技术,重构高中地理教学模式,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,还可以通过便捷高效的互动发挥学生的主体性,丰富地理学科知识,更可以通过及时强大的大数据分析实现个性化精准教学。"互联网+高中地理教学"呈现并创造了一种新生态,具有划时代的意义,是大势所趋,广大师生应紧跟时代的步伐、勇于尝试。
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