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摘要：在当下的核心素养教育背景下，高中英语教师在报刊阅读教学中，必须把握核心素养的培育要求，不再只是掌握报刊中涉及的基本知识点，还要挖掘文本核心价值，梳理内在思路，建构知识体系。本文立足于高中英语教学角度，分析了高中英语报刊阅读教学策略，希望具有一定参考价值。
关键词：高中英语;报刊阅读;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-149
引言：拓展阅读是高中英语阅读教学的组成部分，是一种打破传统以教材为中心阅读模式的新策略，关注对各种不同类型的文本进行阅读和分析，并以此来开阔学生的眼界，增加学生的语言知识以及文化知识积累，培养学生完善的英语素质。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中英语报刊阅读教学策略的研究有着鲜明现实意义。
一、开展逆向思维阅读，提升学生实战能力
许多英语报刊中的优秀文章非常贴近高考阅读理解题型的原文，教师可以利用这些文章鼓励学生开展逆向思维阅读。所谓逆向思维阅读，就是以出题人的思维来进行阅读，思考文章中有哪些内容适合作为考试的考点。在阅读完成后，由学生来给文章补充上五道选择题。经常进行逆向思维阅读，可以使学生对文章更加敏感，对提升学生的高考阅读成绩也有着重要的帮助。
《21世纪学生英文报·高三》第 716期中“Fansfuelcreativearts”一文介绍了随着消费水平的提升，我国青年如何逐渐成为当下艺术消费的主流势力。这篇文章无论是题材还是长短都很贴近高考的阅读原文。笔者在进行课上报刊阅读教学时，会安排学生在认真阅读全文的基础上，尝试结合文章内容与自己所了解的考题模式自己给出五道习题。之后让学生交换自己的题目，完成阅读练习，并且结合自己的认识分析其他学生题目设计上的不足，给出相应的指导意见。
二、分层匹配英语报刊阅读教学内容
由于不同的学生无论是在生活环境上，还是在学习环境上都存在较大的差异，因此，他们的认知水平、个性特点和学习能力也普遍存在差异，要想使班级中不同层次的学生都能在原有基础上获得更好的发展，教师就要客观地认识学生之间的差异性，通过有效的教学手段满足不同学生的学习需要。从高中阶段的英语阅读教学情况来看，教师可以在充分考虑不同层次学生实际情况的基础上，合理地为他们设置学习目标，在此基础上，为不同层次的学生匹配英语报刊阅读教学内容。
例如，教师在教学《Space explanation.》一课知识的过程中，为了使英语报刊阅读教学环节的教学内容能够更好地贴近学生的最近发展区，教师在正式开始教学活动之前，就要先对本班学生的英语学习能力和兴趣爱好有充分的了解，保证所选择的英语报刊阅读教学内容有足够的吸引力的同时，还要控制好阅读内容的难度，针对英语学习成绩较好的学生，可以尝试匹配一些难度较高的英语报刊阅读教学内容，而针对一些英语学习成绩较差的学生，就需要适当降低难度，避免他们因读不懂阅读材料、跟不上教师的教学进度，而产生挫败心理，影响后续学习活动的展开。
三、教会学生高效的课外阅读方法
高中阶段的英语学习中，深入掌握课内知识是基础条件，学生还需要重视提升自身的自主学习能力，加强对课外学习活动的关注。但是，由于学生学习的主阵地依然是课堂，教师在实际的教学中就要加强对学生课外阅读方法的渗透，进而有效提升学生的课外阅读效率，使学生能够在阅读英语报刊文章的过程中，借助教师讲解的课外阅读方法理解英语报刊文章的内容，在此基础上，有效促进学生自主阅读能力的提升。
例如，教师在教学《Big business.》一课知识的过程中，为了有效拓宽课堂教学的范围，很多教师都会尝试为学生推荐一些英语报刊阅读内容，但是，在课外阅读方面，如果教师只是单纯关注学生阅读量的提升，学生的英语阅读能力很难得到提高，针对这种情况，教师还需要主动向学生讲解一些课外閱读的方法，使学生能在方法的指导下，提升自身的英语报刊阅读效率，达到培养学生英语核心素养的教学目标。
四、挖掘文化要素，培养文化理解素养
基于语言和文化之间的密切关系，每种语言背后均有相应的文化背景以及文化底蕴。英语是世界通用语言，在世界交流以及国家间的交往当中发挥着重要作用，是国际文化的语言载体。英语报刊从表面上看是英语语言的物质载体，但实际上英语报刊所包括的是英语国家独特的风俗习惯、风土人情、时事信息、体育文化、政治要素等国际元素。教师在开展英语报刊阅读教学过程中，要注意从文化角度出发，促进学生核心素养的发展，让学生拥有更加广阔的国际文化视野，逐步养成和国际文化接轨的能力。比如，《21世纪英文报》就是非常适宜高中生阅读的英语报刊，报刊当中有一篇非常经典的文章“Sports dangerous”。文章主要讲的是橄榄球在美国青少年群体当中受冷遇。为了鼓励学生深入理解其中包含的英语文化，促进学生文化素养的发展，教师可以让学生积极查找美国橄榄球运动文化的相关素材，在此基础之上全面把握国际体育文化相关知识，让学生能够把英语报刊作为拓展阅读和了解国际文化的有效途径，从而进一步提高学生的文化理解素养。
结论：综上所述，学生英语核心素养的形成并不是一蹴而就的过程，因此，教师在实际组织英语报刊阅读教学活动的过程中，要想达到培养学生核心素养的教学目标，就要给予学生足够的耐心，在合理选择教学内容的基础上，合理选择教学方法，做好阅读方法的教学工作，在此基础上，促进学生整体英语学习能力的提升。
参考文献
[1]王超红.高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学的研究[J].校园英语，2017（26）：95-96.
[2]高建岚.英语报刊阅读辅助高中英语阅读教学的创新路径探索[J].科学中国人，2017（14）：264.
[3]刘日卓.高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学的研究[J].高考，2017（09）：173.
[4]刘加梅. 英文报刊阅读对农村高中生英语阅读能力影响研究[D].南京师范大学，2017.
关键词：高中英语;报刊阅读;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-149
引言：拓展阅读是高中英语阅读教学的组成部分，是一种打破传统以教材为中心阅读模式的新策略，关注对各种不同类型的文本进行阅读和分析，并以此来开阔学生的眼界，增加学生的语言知识以及文化知识积累，培养学生完善的英语素质。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于高中英语报刊阅读教学策略的研究有着鲜明现实意义。
一、开展逆向思维阅读，提升学生实战能力
许多英语报刊中的优秀文章非常贴近高考阅读理解题型的原文，教师可以利用这些文章鼓励学生开展逆向思维阅读。所谓逆向思维阅读，就是以出题人的思维来进行阅读，思考文章中有哪些内容适合作为考试的考点。在阅读完成后，由学生来给文章补充上五道选择题。经常进行逆向思维阅读，可以使学生对文章更加敏感，对提升学生的高考阅读成绩也有着重要的帮助。
《21世纪学生英文报·高三》第 716期中“Fansfuelcreativearts”一文介绍了随着消费水平的提升，我国青年如何逐渐成为当下艺术消费的主流势力。这篇文章无论是题材还是长短都很贴近高考的阅读原文。笔者在进行课上报刊阅读教学时，会安排学生在认真阅读全文的基础上，尝试结合文章内容与自己所了解的考题模式自己给出五道习题。之后让学生交换自己的题目，完成阅读练习，并且结合自己的认识分析其他学生题目设计上的不足，给出相应的指导意见。
二、分层匹配英语报刊阅读教学内容
由于不同的学生无论是在生活环境上，还是在学习环境上都存在较大的差异，因此，他们的认知水平、个性特点和学习能力也普遍存在差异，要想使班级中不同层次的学生都能在原有基础上获得更好的发展，教师就要客观地认识学生之间的差异性，通过有效的教学手段满足不同学生的学习需要。从高中阶段的英语阅读教学情况来看，教师可以在充分考虑不同层次学生实际情况的基础上，合理地为他们设置学习目标，在此基础上，为不同层次的学生匹配英语报刊阅读教学内容。
例如，教师在教学《Space explanation.》一课知识的过程中，为了使英语报刊阅读教学环节的教学内容能够更好地贴近学生的最近发展区，教师在正式开始教学活动之前，就要先对本班学生的英语学习能力和兴趣爱好有充分的了解，保证所选择的英语报刊阅读教学内容有足够的吸引力的同时，还要控制好阅读内容的难度，针对英语学习成绩较好的学生，可以尝试匹配一些难度较高的英语报刊阅读教学内容，而针对一些英语学习成绩较差的学生，就需要适当降低难度，避免他们因读不懂阅读材料、跟不上教师的教学进度，而产生挫败心理，影响后续学习活动的展开。
三、教会学生高效的课外阅读方法
高中阶段的英语学习中，深入掌握课内知识是基础条件，学生还需要重视提升自身的自主学习能力，加强对课外学习活动的关注。但是，由于学生学习的主阵地依然是课堂，教师在实际的教学中就要加强对学生课外阅读方法的渗透，进而有效提升学生的课外阅读效率，使学生能够在阅读英语报刊文章的过程中，借助教师讲解的课外阅读方法理解英语报刊文章的内容，在此基础上，有效促进学生自主阅读能力的提升。
例如，教师在教学《Big business.》一课知识的过程中，为了有效拓宽课堂教学的范围，很多教师都会尝试为学生推荐一些英语报刊阅读内容，但是，在课外阅读方面，如果教师只是单纯关注学生阅读量的提升，学生的英语阅读能力很难得到提高，针对这种情况，教师还需要主动向学生讲解一些课外閱读的方法，使学生能在方法的指导下，提升自身的英语报刊阅读效率，达到培养学生英语核心素养的教学目标。
四、挖掘文化要素，培养文化理解素养
基于语言和文化之间的密切关系，每种语言背后均有相应的文化背景以及文化底蕴。英语是世界通用语言，在世界交流以及国家间的交往当中发挥着重要作用，是国际文化的语言载体。英语报刊从表面上看是英语语言的物质载体，但实际上英语报刊所包括的是英语国家独特的风俗习惯、风土人情、时事信息、体育文化、政治要素等国际元素。教师在开展英语报刊阅读教学过程中，要注意从文化角度出发，促进学生核心素养的发展，让学生拥有更加广阔的国际文化视野，逐步养成和国际文化接轨的能力。比如，《21世纪英文报》就是非常适宜高中生阅读的英语报刊，报刊当中有一篇非常经典的文章“Sports dangerous”。文章主要讲的是橄榄球在美国青少年群体当中受冷遇。为了鼓励学生深入理解其中包含的英语文化，促进学生文化素养的发展，教师可以让学生积极查找美国橄榄球运动文化的相关素材，在此基础之上全面把握国际体育文化相关知识，让学生能够把英语报刊作为拓展阅读和了解国际文化的有效途径，从而进一步提高学生的文化理解素养。
结论：综上所述，学生英语核心素养的形成并不是一蹴而就的过程，因此，教师在实际组织英语报刊阅读教学活动的过程中，要想达到培养学生核心素养的教学目标，就要给予学生足够的耐心，在合理选择教学内容的基础上，合理选择教学方法，做好阅读方法的教学工作，在此基础上，促进学生整体英语学习能力的提升。
参考文献
[1]王超红.高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学的研究[J].校园英语，2017（26）：95-96.
[2]高建岚.英语报刊阅读辅助高中英语阅读教学的创新路径探索[J].科学中国人，2017（14）：264.
[3]刘日卓.高中英语阅读教学中利用英语报刊阅读辅助教学的研究[J].高考，2017（09）：173.
[4]刘加梅. 英文报刊阅读对农村高中生英语阅读能力影响研究[D].南京师范大学，2017.