一、“遗憾”注入教育学生的全过程
　　多年的班主任工作我知道什么叫苦，什么叫累。我家有两个孩子，她们小的时候，我既忙班级又忙孩子，每天很晚很晚才休息，落了一身病——我苦我累；我去于民学生家家访，突来的大雨将我浇成了落汤鸡。导致肾病复发，疼痛难忍——我苦我累；我从早忙到晚，上课、备课、批改作业……每当回想起我的学生还有一部分没有上高中、上大学——我苦我累；我尝尽了工作中的苦辣酸咸，但始终凭着一颗母爱的心，竭尽全力开展工作，我问心无愧，没有遗憾，唯一让我对不起的，感到遗憾的就是我的父亲；家人中，我最爱我的父亲，他给我的实在是太多太多，但我没给他什么，只是失望，他临终前还念叨着我的名字。
　　二、我用“痛苦”托起学生明天的希望
　　家庭和工作双重压力，我的身体经常感到不適。肾病日益严重，一到阴雨天，四肢浮肿，肿胀难忍。今年四月的一天，阴雨连绵，早晨起来腰也酸，脚也痛，特别难受。汗水从头上渗出，滑落下来，丈夫见我龇牙咧嘴的样子说：“今天你就别去了，好好休息休息。”丈夫的话我懂，可是如果我不去，学生不就散了吗？当我来到班级看到两天没来上课的吴小鹤时，心里暗自庆幸，今天多亏来了，他等着我补课呢！不然他多失望啊，这节课他听得特别认真。课没结束，我又上厕所了，当我回来走到门外时，让我感动不已，屋里的张小廷同学说：“老师的病好像又犯了，脸都肿了。”另一个同学说：“一会儿好好听课，今天谁也不行搞小动作……”学生的话没有白说，我用痛苦换来的承诺，变成了铮铮誓言，在以后学习中，孩子们信守诺言，团结友爱，勤奋学习，形成了良好的班风、学风，学习成绩一路上升，成为全乡考试成绩的排头兵。
　　在这件事上，我找到了精神支柱，有了情感的寄托，为了孩子们，我苦我累，但我无怨无悔。
　　三、我用“良药”树立学生的信念
　　学生就是学生，学生就像一株没有结果儿的柿子秧，如果不适机掐尖、打杈，就不可能结出丰硕的果实。在教育学生的过程中，做慈母——用细心洞察学生言行的变化，用爱心呵护学生幼小心灵；用耐心浇洒学生求知的心田。做学者研究了解学生的个性，掌握学生的心理需求，有针对性地对症下药，掐尖打杈，学生才能健康成长。
　　四、我用“耐心”为学生寻梦铺平了路
　　在我的班主任生涯中，张箭的事让我刻骨铭心，永生难忘。我虽然苦但也欣慰。张箭的父母双亡，奶奶已离开了人世，跟着六十多岁的爷爷生活，困难程度可想而知，开学没钱交费，平时没钱买本，穿没穿样，戴没戴样，生活的贫困，始终抱有辍学的念头。
　　一天，下着小雨，上课时发现张箭又没来，是不是又要不念了。上完课，我就冒雨急匆匆地赶到他家，轻轻的敲了门，“谁呀！”我一听肯定是爷爷，我就赶紧说：“我是张箭的老师，他没去上学我来看看。”这时听见挂门的声音，“他没在家你走吧”，我拽了一下门，门真的挂上了，本想跟爷爷面谈，愿望破灭了。心想，这雨天他能上哪去呢？爷爷为什么不让我进屋呢？心中升起凝雾。说实在的我真不忍心让这样好的学生辍学，见不到张箭我不甘心，走到窗前往里一看，爷爷坐在炕边，满脸愁容，一口接一口的抽着烟，似乎显现万般无奈，张箭躺在炕上，用一双破旧的棉被捂着头，一抖一抖分明他在哭。我的心振颤了。“爷爷你开门吧，我能跟你唠唠吗？”爷爷没有吱声。张箭却露出满是泪花的小脸怯生生的说：“老师，对不起，你回去吧，我不念了。”这时雨越下越大，我迈着沉重的脚步离开了他家。第二天，雨依然下着，当我抱着徐帅拿的农鞋，王越拿的衣服......还有我的一份心意，再次来到他家时，又吃了闭门羹，爷爷又将门挂上说什么也不开，没办法只好在门外说了起来，“张箭这是同学们给你拿的东西，有鞋，有衣服，有本，有笔等，同学们都盼你回去呢！你放心，你有困难老师帮你解决没本老师给你买，没钱交费，老师给你交。”话是说了不少，也许是这几句话感动了他们，只见张箭跳下炕跪在爷爷面前说：“爷爷快开门吧，老师还在外面浇着呢。”当门被打开时，他一头扑到了我的怀里，哽咽着说：“老师我想上学。”当我把他领回学校，又回到学生中间时，他非常珍爱这次机会，学习更加勤奋了。
　　各位同仁，丹心一颗，用心耕耘，桃李芬芳，蚕丝一縷，用丝织梦，人生瑰丽，我虽不是红烛，不是春蚕，但在“传道、授业、解惑”的道路上，所迈的每一步，都是坚实的，扪心自问，我无愧于人民教师的称号，更无愧党组织对我的培养，我是一名党员，在今后的工作中，我愿化作清泉，滋润学生干渴的心田，我愿化作沙石，铺就学生成功的坦途，我愿化作彩虹，装点学生壮美的人生。
　　最后我用学生为我抄的一首诗作为结束。作为我的鞭策，也送给我的同行们。
　　老师：您用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野。
　　您用执着的热情，开垦冷漠的荒原。
　　您像清澈的甘泉，浇灌干枯的土地。
　　您能将愚昧变成理智，您能将黑暗变成光明。
　　您能把一颗真心捧出，为了我们的明天，您把一腔热血奉献。