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提到创新能力，人们习惯于将它与发明创造相等同，将其与“神童”“天才”化等号。这种认识的直接恶果就是我们许多人都以为自己是凡人，没有什么创新能力，以致抑制了自己的创造力的激发和施展。因此要想有效地实施创新能力的培养，必须打破神秘感，师生都要树立这样的观念，即“创新力，人皆有之”。
创新能力在数学教学中的培养
【摘 要】
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提到创新能力，人们习惯于将它与发明创造相等同，将其与“神童”“天才”化等号。这种认识的直接恶果就是我们许多人都以为自己是凡人，没有什么创新能力，以致抑制了自己的创造力的
【机 构】
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齐齐哈尔市富拉尔基区中国第一重型机械集团公司第四子弟中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2017年18期
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