【摘 要】
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[目的]探索结合型基于问题的教学法(PBL)在成人护理大专《临床营养学》中的教学效果。[方法]将成人护理大专学生随机分为两组,试验组采取结合型PBL教学法,对照组采取传统讲授
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[目的]探索结合型基于问题的教学法(PBL)在成人护理大专《临床营养学》中的教学效果。[方法]将成人护理大专学生随机分为两组,试验组采取结合型PBL教学法,对照组采取传统讲授法,比较两组教学效果。[结果]试验组综合分析题和课外知识题得分高于时照组;试验组技能考核成绩高于对照组;在学习兴趣、综合分析能力、实际应用能力和人际沟通能力等方面的自我评价试验组高于对照组;在系统掌握知识方面对照组优于试验组。[结论]结合型PBL教学法使学生较好地掌握营养技能,提高综合分析能力、实际应用能力和人际沟通能力,提高学生综合素质。
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