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文章探讨了形成性评价在大学英语视听说的教学中的应用，认为通过学生自评、互评以及教师评价等形式，形成性评价能够有效激发学生学习英语的兴趣，提高学习自信心，教师能够及时调整教师活动、提高教学效果。
形成性评价在大学英语视听说课程的应用——输出驱动假设指导下的大学英语视听说教学评价模式探讨
【摘 要】
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文章探讨了形成性评价在大学英语视听说的教学中的应用，认为通过学生自评、互评以及教师评价等形式，形成性评价能够有效激发学生学习英语的兴趣，提高学习自信心，教师能够及时调整
【机 构】
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广西民族大学相思湖学院外国语言文学系
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2015年9期
【基金项目】
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本文系广西民族大学相思湖学院2013年度院级科研重点项目“‘输出驱动假设理论’指导下的大学英语视听说课程教学模式研究”的成果论文.项目主持人：梁春兰.合同编号：2013yjzd07.项目名称：“输出驱动假设理论”指导下的大学英语视听说课程教学模式研究
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