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评价是大学英语教学的重要组成部分，是实现课程目标要求的有力保障。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学方法、教学管理、提高教学质量的重要依据，又是促进学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。但是，原有不合理教学评价机制已成为制约我国大学英语网络教学改革的“瓶颈”；科学而系统化的教学评价机制正在我们的努力探索中逐步建立，