【摘 要】
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一个学校,一个班级,学生总有好的差的.作为一个教师,既要关心优生,又要关心差生.关心优生往往并不难,许多事情,只要教师一指点,优生便立有起色,进步较为显著;优生各方面都不
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨市呼兰区利民第二中学校 黑龙江 哈尔滨 150500;
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一个学校,一个班级,学生总有好的差的.作为一个教师,既要关心优生,又要关心差生.关心优生往往并不难,许多事情,只要教师一指点,优生便立有起色,进步较为显著;优生各方面都不错,教师从感情上也容易贴近,自然关心得也较多.但差生则不然.有些差生,不仅学习成绩差,且生活习惯、个人性格都有与众不同之处.对某个问题,尽管你教师早就指出,并反复强调,但他仍我行我素,同样的错误不断地犯,你的话就如同春风过驴耳,一点效果也没有.这样的差生,想让教师从心底里去喜欢他,确实是有一定难度的.但这并不是说,差生就没思想、没知觉、没反应,就无药可救了.差生的心里也有成才的欲望,也有进步的要求,也有做人的自尊,关键还是看教师的工作是否到位.我认为,作为一个好教师,更要特别关注差生的成长,要想成为一个好教师,也要从关注差生的成长开始着手,并且把最后的基点落在关注差生的成长上.
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