【摘 要】
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《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》明确提出地理核心素养为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个具体方面[1]。笔者走访部分一线教师,认为前三个被作为核心素养
【机 构】
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江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院,江苏省睢宁高级中学
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《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》明确提出地理核心素养为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四个具体方面[1]。笔者走访部分一线教师,认为前三个被作为核心素养提出来有水到渠成的感觉,而对于地理实践力感觉相对陌生,缺少认同感。针对一线教师认识的误区和实际教学的现状,分析地理实践力教学中的缺失和补位。
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