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钟家村小学以“读式文化”为根基，以“行规培养”为主线，积极创设自主发展的育人环境，让师生享受真实幸福的教育生活。
一、以读为本，打造书香校园
读书使人充实。钟家村小学通过多种形式的读书活动，调动学生读书的兴趣，使他们在自主参与的过程中尽情享受读书的快乐。
1.常规读书活动
钟家村小学为每个班级配备了开放式读书柜和数量丰富的图书，并安排固定的时间（每天20分钟），组织师生共同阅读。为使阅读不走过场，学校做到每日有检查，每月有评价。另外，学校倡导家长带领孩子参与“亲子共读‘30nights’”活动。具体做法是：家长每天抽出15分钟时间陪孩子一起读书；如果做到了，家长就如实填写“亲子共读‘30nights’记载表”（表格由学校统一提供）；累计做到30天，孩子获得一颗“班级读书星”；如果累计做到60nights、90nights、120nights、150nights和180nights，班级文化墙上会张贴孩子的姓名和相片，并让孩子站起来接受大家的掌声鼓励。这样的措施，让学生有信心、有兴趣、有热情去完成读书的阶段性目标。
2.传统读书项目
每月一次的好书推介会，每两月一次的读书交流会，三、四年级的读书知识竞赛，五、六年级的辩论赛，以及书香家庭评选、家长讲堂等，是学校的传统读书活动。这些活动培养了学生的交往能力，提升了学生的综合素养。
每年一次的读书节也是学校的传统读书活动，至今已举办十届。钟家村小学的读书节不对外开展大型的展示活动，而把主要精力和时间放在让学生多读书上。以此为出发点，学校要求读书节期间，每名学生至少从收看一至二部风土人情片、观看学校制作的读书展板、亲子共读30nights、班级家长讲堂、班级好书推荐等与阅读相关的项目中选择五个参与活动。丰富的阅读活动让师生经受了精神的洗礼，享受了阅读的快乐。
二、行规教育，关注学生主体发展
钟家村小学经过长期探索，总结出一套培养学生良好习惯的行规教育模式。
1.开展“好习惯月月评”活动
钟家村小学围绕文明、礼仪、劳动、学习以及生活五个方面，给不同年级的学生提出了不同的习惯标准。学校把这些标准汇编成“好习惯月月评”手册，通过多种方式促使学生把标准化为行动。如，每周一的升旗仪式上，通过一定的方式，向学生发出号召；每周的班会时间，班主任组织学生通过自评、组评、师评、全员评的形式，对每名学生的行规进行评价等。
2.建立班级自动化管理模式
学校积极推行“人人有事做，事事有人做”的班级自动化管理制度。作业本的收发管理、图书的征集与借阅、抹布的清洁与摆放、粉笔头的收捡与使用、洗手液的监督与管理、盆栽的养护……在钟家村小学，班级里的每名学生都可以自主设立岗位，自主为岗位命名。这样的制度，既保障了自动化管理的正常运行，又增加了学生的责任心。
3.倡导学生参与学校管理
钟家村小学积极营造氛围，让学生参与到学校的管理中来。如，学校的“一日常规活动”主要由学生监督、检查和评价。为了便于学生开展工作，学校为值周班级配备了照相机，方便他们及时把好人好事或不文明的行为拍摄下来，并张贴在“做文明有礼的钟小学生”公告栏里。
三、活动设计，渗透读式文化
钟家村小学通过组织丰富多彩的德育实践活动，帮助学生读懂社会，读懂师长，读懂同伴。
1.走班制的社团活动
钟家村小学从学生兴趣出发，开设了多样化的走班制社团课程。社团课程采用网上报名、先报先选择的方式，让学生在自主选择中张扬个性，健康发展。
2.丰富的主题教育活动
（1）小树迎新活动。这是一项专门针对一年级新生的活动。每年8月28日的新生家长会上，学校要求家长带孩子一起买一张色彩鲜艳的卡纸，然后和孩子共同制作一张手印卡，并写上成长寄语，最后让孩子签名、贴上近期登记照、在背面贴上双面胶。报名当天，家长和孩子一起将手印卡贴在教室门口的班级树上，并拍照留念。这项活动让新生刚入学时就感受到了学校的关爱。
（2）建队日活动。接纳新队员时，钟家村小学采用的是一次性整体入队的方式。之所以如此，是学校认为，对于正处于成长阶段的孩子而言，不能说谁比谁强、谁比谁差，他们都应该得到教师和小伙伴的重视和认可。当然，必要的仪式是不可少的。入队前，学校重点做三件事：一是印发《我们为什么要入队》的告知书；二是要求预备入队的学生认真填写“钟家村小学少先队员入队申请表”；三是组织预备入队的学生学习《钟家村小学少先队员处罚条例》。印发告知书的目的是让家长和学生从思想上厘清入队的意义；填写申请表的目的：一是让入队的要求成为学生发自内心的真切需求；二是把学生在家长或教师指导下填表的过程，变成他们自我认识、自我评价的过程，让他们在这样的过程中对自己有一个较为客观的认识，并明确努力方向；三是鼓励学生珍藏这张表格，因为它将是孩子童年生活中一段美好的记忆。设置《处罚条例》的目的：一是让学生进一步明确小学生活的规则，养成良好的学习、生活习惯；二是让学生明白做错了事情就要接受相应的处罚，逐步养成规则意识。入队当天，学校邀请家长亲手给孩子献上红领巾。这样组织入队活动，家长、孩子、教师都充分参与到了活动中，并从中受到了教育，感受到了幸福，找到了自身价值。
（3）艺术节活动。艺术节是学校的传统活动，目前已举办了九届。活动呈现出这样几个特点：一是活动内容丰富。艺术节期间，各项活动达10余项。二是活动主题鲜明，年段针对性强。三是改变了评价方式。变年级评价为班级评价，给年级组减轻了工作压力；采取班级集体项目与个体项目相结合的计分方法，让学生的参与面更广，参与的积极性更高；设立了音乐、美术教师指导奖，调动了教师的积极性。四是学生全员参与。学校要求全校每名学生都必须参加一项艺术活动，让艺术节真正变成全体学生的节日。
（作者单位：武汉市汉阳区钟家村小学）
一、以读为本，打造书香校园
读书使人充实。钟家村小学通过多种形式的读书活动，调动学生读书的兴趣，使他们在自主参与的过程中尽情享受读书的快乐。
1.常规读书活动
钟家村小学为每个班级配备了开放式读书柜和数量丰富的图书，并安排固定的时间（每天20分钟），组织师生共同阅读。为使阅读不走过场，学校做到每日有检查，每月有评价。另外，学校倡导家长带领孩子参与“亲子共读‘30nights’”活动。具体做法是：家长每天抽出15分钟时间陪孩子一起读书；如果做到了，家长就如实填写“亲子共读‘30nights’记载表”（表格由学校统一提供）；累计做到30天，孩子获得一颗“班级读书星”；如果累计做到60nights、90nights、120nights、150nights和180nights，班级文化墙上会张贴孩子的姓名和相片，并让孩子站起来接受大家的掌声鼓励。这样的措施，让学生有信心、有兴趣、有热情去完成读书的阶段性目标。
2.传统读书项目
每月一次的好书推介会，每两月一次的读书交流会，三、四年级的读书知识竞赛，五、六年级的辩论赛，以及书香家庭评选、家长讲堂等，是学校的传统读书活动。这些活动培养了学生的交往能力，提升了学生的综合素养。
每年一次的读书节也是学校的传统读书活动，至今已举办十届。钟家村小学的读书节不对外开展大型的展示活动，而把主要精力和时间放在让学生多读书上。以此为出发点，学校要求读书节期间，每名学生至少从收看一至二部风土人情片、观看学校制作的读书展板、亲子共读30nights、班级家长讲堂、班级好书推荐等与阅读相关的项目中选择五个参与活动。丰富的阅读活动让师生经受了精神的洗礼，享受了阅读的快乐。
二、行规教育，关注学生主体发展
钟家村小学经过长期探索，总结出一套培养学生良好习惯的行规教育模式。
1.开展“好习惯月月评”活动
钟家村小学围绕文明、礼仪、劳动、学习以及生活五个方面，给不同年级的学生提出了不同的习惯标准。学校把这些标准汇编成“好习惯月月评”手册，通过多种方式促使学生把标准化为行动。如，每周一的升旗仪式上，通过一定的方式，向学生发出号召；每周的班会时间，班主任组织学生通过自评、组评、师评、全员评的形式，对每名学生的行规进行评价等。
2.建立班级自动化管理模式
学校积极推行“人人有事做，事事有人做”的班级自动化管理制度。作业本的收发管理、图书的征集与借阅、抹布的清洁与摆放、粉笔头的收捡与使用、洗手液的监督与管理、盆栽的养护……在钟家村小学，班级里的每名学生都可以自主设立岗位，自主为岗位命名。这样的制度，既保障了自动化管理的正常运行，又增加了学生的责任心。
3.倡导学生参与学校管理
钟家村小学积极营造氛围，让学生参与到学校的管理中来。如，学校的“一日常规活动”主要由学生监督、检查和评价。为了便于学生开展工作，学校为值周班级配备了照相机，方便他们及时把好人好事或不文明的行为拍摄下来，并张贴在“做文明有礼的钟小学生”公告栏里。
三、活动设计，渗透读式文化
钟家村小学通过组织丰富多彩的德育实践活动，帮助学生读懂社会，读懂师长，读懂同伴。
1.走班制的社团活动
钟家村小学从学生兴趣出发，开设了多样化的走班制社团课程。社团课程采用网上报名、先报先选择的方式，让学生在自主选择中张扬个性，健康发展。
2.丰富的主题教育活动
（1）小树迎新活动。这是一项专门针对一年级新生的活动。每年8月28日的新生家长会上，学校要求家长带孩子一起买一张色彩鲜艳的卡纸，然后和孩子共同制作一张手印卡，并写上成长寄语，最后让孩子签名、贴上近期登记照、在背面贴上双面胶。报名当天，家长和孩子一起将手印卡贴在教室门口的班级树上，并拍照留念。这项活动让新生刚入学时就感受到了学校的关爱。
（2）建队日活动。接纳新队员时，钟家村小学采用的是一次性整体入队的方式。之所以如此，是学校认为，对于正处于成长阶段的孩子而言，不能说谁比谁强、谁比谁差，他们都应该得到教师和小伙伴的重视和认可。当然，必要的仪式是不可少的。入队前，学校重点做三件事：一是印发《我们为什么要入队》的告知书；二是要求预备入队的学生认真填写“钟家村小学少先队员入队申请表”；三是组织预备入队的学生学习《钟家村小学少先队员处罚条例》。印发告知书的目的是让家长和学生从思想上厘清入队的意义；填写申请表的目的：一是让入队的要求成为学生发自内心的真切需求；二是把学生在家长或教师指导下填表的过程，变成他们自我认识、自我评价的过程，让他们在这样的过程中对自己有一个较为客观的认识，并明确努力方向；三是鼓励学生珍藏这张表格，因为它将是孩子童年生活中一段美好的记忆。设置《处罚条例》的目的：一是让学生进一步明确小学生活的规则，养成良好的学习、生活习惯；二是让学生明白做错了事情就要接受相应的处罚，逐步养成规则意识。入队当天，学校邀请家长亲手给孩子献上红领巾。这样组织入队活动，家长、孩子、教师都充分参与到了活动中，并从中受到了教育，感受到了幸福，找到了自身价值。
（3）艺术节活动。艺术节是学校的传统活动，目前已举办了九届。活动呈现出这样几个特点：一是活动内容丰富。艺术节期间，各项活动达10余项。二是活动主题鲜明，年段针对性强。三是改变了评价方式。变年级评价为班级评价，给年级组减轻了工作压力；采取班级集体项目与个体项目相结合的计分方法，让学生的参与面更广，参与的积极性更高；设立了音乐、美术教师指导奖，调动了教师的积极性。四是学生全员参与。学校要求全校每名学生都必须参加一项艺术活动，让艺术节真正变成全体学生的节日。
（作者单位：武汉市汉阳区钟家村小学）