【摘 要】
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电力机车制动机课程是一门知识前后联系极其密切、系统性强的专业核心课程,教学中需要系统、连贯地进行。面对层次参差不齐的高职学生,传统的课堂讲授、课后自主学习的教学模
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电力机车制动机课程是一门知识前后联系极其密切、系统性强的专业核心课程,教学中需要系统、连贯地进行。面对层次参差不齐的高职学生,传统的课堂讲授、课后自主学习的教学模式很难满足传统教学的整齐性。翻转课堂是一种新型的教学组织形式,从时空上逆转了传统的教学模式。采用翻转课堂教学模式和闯关式评价考核体系可以无痕的分层次教学,在不伤后进学生自尊心的同时又不制约优秀学生的学习效率,还能解决实训设备不足的问题,为教学改革提供了一种新的思路。
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