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在二语习得研究领域，很多研究者提出了一系列二语习得模式，并描述二语习得如何产生，以及为这些二语习得机制提供解释。克拉申的控制论模式是其中最全面和最具争议的一个。本论文将客观展示其重要观点的认识，对此理论的评价，以此为基础探索其对外语教学的启示作用。
克拉申的控制论模式及其对外语教学的启示
【摘 要】
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在二语习得研究领域，很多研究者提出了一系列二语习得模式，并描述二语习得如何产生，以及为这些二语习得机制提供解释。克拉申的控制论模式是其中最全面和最具争议的一个。本论文
【机 构】
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新疆农业大学外国语学院
【出 处】
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价值工程
【发表日期】
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2011年1期
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