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摘 要：随着网络的普及，人们可以接触到的信息越来越杂乱，为了提升学生的思想文化素质，让学生拥有爱国意识，懂得基本的做人的道理，我们必须加强政治学科的教学工作。此篇文章针对如何提高中职政治课堂教学的效率展开了研究。
关键词：中职政治;教学效率;策略
隨着社会的飞速发展，教育领域为了适应社会环境也制定出了相应的改革措施，相比于以往的政治教学，如今的政治学教学背负了更重的担子，为了顺应时代发展，政治教学必须紧跟时代步伐，营造高效、高质量的政治课堂，进而提高学生的政治学习能力与政治应用能力。在政治教学改革的背景下，政治教师应该逐渐脱离传统束缚，使课堂由“教学”向“育学”转变，将“灌输”向“引导”发展，进而提高课堂教学效率，促进教育事业的稳定发展。
一、 培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率
若想提高中职政治课堂教学效率，培养学生的良好习惯是十分必要的，习惯是有效学习的基础，同时习惯对学生以后的学习也有很大的促进作用。在政治课堂上，教师可以培养学生们提问的习惯，有效的提问可在很大程度上提高课堂教学效果，因为教师的能力再高也无法彻底深入学生的心灵，只有学生自己发现问题、提出问题，才可以真正的实现高效课堂。同时教师也要培养学生回答问题的习惯，回答问题是思考的源泉，每堂课上学生积极思考，积极回答问题，那么整个的课堂气氛也会更加活跃，这样也会使课堂上的效率提高，增强学生对课堂所学知识的记忆力。此外，教师也要督促学生制定学习计划，培养学生制定学习时间表的习惯，每天上的课，要完成的作业和要看的书籍等都应该事先有一个安排，每个星期大概要背诵多少政治知识点，要看几页书，要复习几次本单元的学习内容等等，要培养学生的计划意识，通过有效的计划培养学生良好的学习习惯，进而提升课堂学习效率，促进高效课堂的建构。
二、 分层合作，促进班级均衡发展
课堂教学效率的提升体现在班级整体水平的提高，只有班级学生共同进步才是真正的高效课堂。因此，在政治教学中，教师应该关注每位学生的学习需求，关注每位学生的学习动态，通过共同进步、协同发展促进高效政治课堂的建构。在中职政治学习中，每位学生的基础、兴趣爱好与接受能力存在较大差异，因此分化现象非常明显，为了提高课堂教学效率，分层教学模式的应用显得尤其重要。在政治课堂教学中，政治教师可以采小组分层的教学模式，以因材施教为领导目标，实现班级的均衡发展，通过习题、提问、作业、考试、评价等分层进行促进个体学生政治水平的提高。在班级分层教学时，针对优等生可以结合拓展知识进行教学，针对中等生可以按照正常进度进行教学，针对差等生可以适当降低标准，从基础学习开始，稳步提升政治成绩。在政治分层教学中，教师可以采用以优带劣的方式，让优等生担任“小老师”，在带动差等生学习的过程中提升自身水平，通过因材施教、以人为本的课堂教学促进班级整体水平的提高，为每位学生的学习提供平台，进而实现高效的政治课堂。
三、 教师改善教学方式，提升学生的学习能力
新课标明确指出，学科教育应关注学生的主体地位，实现教育的以人为本，体现学科教育的人性因素。在政治教学过程中，教师应该从以学生为本出发，权衡教学方法，通过调动学生的积极性、发挥学生的主体地位进而达到提高课堂教学效率的目的。在政治课堂中，教师要时刻关注学生的主观学习意识，通过激发学习欲望调动学生的学习动力，由动力着手，挖掘学生的探知欲与求知欲，进而提高课堂教学效果。教师是政治课堂的基础，但不是政治课堂的核心，因此，教师应转变高高在上的观念，为学生自主学习，思考探索提空一定的空间，逐渐摒弃传统灌输、独白式教学，实现政治教学的启发式、引导式教育，将学生的被动记忆逐渐导向求知记忆。
四、 教师改善自己的教学语言，为政治课堂注入活力
中职学生相较于小学和中职的学生来说，在思想上和行为上都比较成熟，他们拥有自己的价值观和思维方式，并且中职学生都热衷于互联网，他们经常会花费大把的时间在互联网上，因此中职学生平时讲话方式都比较新颖，而作为中职学生的老师也应该与时俱进，主动贴近学生的生活，改变自己传统的教学方式和教学语言，笔者认为，老师选用那些网络上比较流行的语言与同学们展开交流，不但能够增进与同学们之间的距离，还能够使同学们对课堂教学更有兴趣。例如在讲述“职业与道德”这一课时，老师就可以和同学们探讨怎样履行自己的社会责任，老师可以在黑板上写下“你所谓的岁月静好，不过是有人替你负重前行”，由于这算是网络上的流行语，所以当老师写下这句话后，同学们会更加注意到这句话，也会在老师的引导下去思考背后的深意。总之，本人觉得，政治学科老师在思考如何更好的提升学生政治成绩的同时，亦应该注意改善自己的教学语言，可以在教学时试着加入活泼、有趣的教学语言，为政治课堂注入活力。
五、 结束语
综上所述，提高中职政治课堂教学效率应该从教师的观念与教法、学生的习惯与兴趣及课堂教学方式等共同改进下才可实现。中职政治教师应该在明确新课改理念的前提下，为学生营造出和谐平等、自由愉跃的课堂氛围，以培养学生的能力为基础，调动学生的主观学习意识，在兴趣的基础上实现高效课堂的构建，另外还要注意采用生动的教学语言开展教学工作，从而提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]郑康.试论中职数学高效课堂构建策略[J].数学大世界（中旬），2018.
[2]张红普.刍议构建中职政治高效课堂的有效性措施[J].现代职业教育，2018.
作者简介：
蒋依燃，重庆市，重庆市璧山职业教育中心。
关键词：中职政治;教学效率;策略
隨着社会的飞速发展，教育领域为了适应社会环境也制定出了相应的改革措施，相比于以往的政治教学，如今的政治学教学背负了更重的担子，为了顺应时代发展，政治教学必须紧跟时代步伐，营造高效、高质量的政治课堂，进而提高学生的政治学习能力与政治应用能力。在政治教学改革的背景下，政治教师应该逐渐脱离传统束缚，使课堂由“教学”向“育学”转变，将“灌输”向“引导”发展，进而提高课堂教学效率，促进教育事业的稳定发展。
一、 培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率
若想提高中职政治课堂教学效率，培养学生的良好习惯是十分必要的，习惯是有效学习的基础，同时习惯对学生以后的学习也有很大的促进作用。在政治课堂上，教师可以培养学生们提问的习惯，有效的提问可在很大程度上提高课堂教学效果，因为教师的能力再高也无法彻底深入学生的心灵，只有学生自己发现问题、提出问题，才可以真正的实现高效课堂。同时教师也要培养学生回答问题的习惯，回答问题是思考的源泉，每堂课上学生积极思考，积极回答问题，那么整个的课堂气氛也会更加活跃，这样也会使课堂上的效率提高，增强学生对课堂所学知识的记忆力。此外，教师也要督促学生制定学习计划，培养学生制定学习时间表的习惯，每天上的课，要完成的作业和要看的书籍等都应该事先有一个安排，每个星期大概要背诵多少政治知识点，要看几页书，要复习几次本单元的学习内容等等，要培养学生的计划意识，通过有效的计划培养学生良好的学习习惯，进而提升课堂学习效率，促进高效课堂的建构。
二、 分层合作，促进班级均衡发展
课堂教学效率的提升体现在班级整体水平的提高，只有班级学生共同进步才是真正的高效课堂。因此，在政治教学中，教师应该关注每位学生的学习需求，关注每位学生的学习动态，通过共同进步、协同发展促进高效政治课堂的建构。在中职政治学习中，每位学生的基础、兴趣爱好与接受能力存在较大差异，因此分化现象非常明显，为了提高课堂教学效率，分层教学模式的应用显得尤其重要。在政治课堂教学中，政治教师可以采小组分层的教学模式，以因材施教为领导目标，实现班级的均衡发展，通过习题、提问、作业、考试、评价等分层进行促进个体学生政治水平的提高。在班级分层教学时，针对优等生可以结合拓展知识进行教学，针对中等生可以按照正常进度进行教学，针对差等生可以适当降低标准，从基础学习开始，稳步提升政治成绩。在政治分层教学中，教师可以采用以优带劣的方式，让优等生担任“小老师”，在带动差等生学习的过程中提升自身水平，通过因材施教、以人为本的课堂教学促进班级整体水平的提高，为每位学生的学习提供平台，进而实现高效的政治课堂。
三、 教师改善教学方式，提升学生的学习能力
新课标明确指出，学科教育应关注学生的主体地位，实现教育的以人为本，体现学科教育的人性因素。在政治教学过程中，教师应该从以学生为本出发，权衡教学方法，通过调动学生的积极性、发挥学生的主体地位进而达到提高课堂教学效率的目的。在政治课堂中，教师要时刻关注学生的主观学习意识，通过激发学习欲望调动学生的学习动力，由动力着手，挖掘学生的探知欲与求知欲，进而提高课堂教学效果。教师是政治课堂的基础，但不是政治课堂的核心，因此，教师应转变高高在上的观念，为学生自主学习，思考探索提空一定的空间，逐渐摒弃传统灌输、独白式教学，实现政治教学的启发式、引导式教育，将学生的被动记忆逐渐导向求知记忆。
四、 教师改善自己的教学语言，为政治课堂注入活力
中职学生相较于小学和中职的学生来说，在思想上和行为上都比较成熟，他们拥有自己的价值观和思维方式，并且中职学生都热衷于互联网，他们经常会花费大把的时间在互联网上，因此中职学生平时讲话方式都比较新颖，而作为中职学生的老师也应该与时俱进，主动贴近学生的生活，改变自己传统的教学方式和教学语言，笔者认为，老师选用那些网络上比较流行的语言与同学们展开交流，不但能够增进与同学们之间的距离，还能够使同学们对课堂教学更有兴趣。例如在讲述“职业与道德”这一课时，老师就可以和同学们探讨怎样履行自己的社会责任，老师可以在黑板上写下“你所谓的岁月静好，不过是有人替你负重前行”，由于这算是网络上的流行语，所以当老师写下这句话后，同学们会更加注意到这句话，也会在老师的引导下去思考背后的深意。总之，本人觉得，政治学科老师在思考如何更好的提升学生政治成绩的同时，亦应该注意改善自己的教学语言，可以在教学时试着加入活泼、有趣的教学语言，为政治课堂注入活力。
五、 结束语
综上所述，提高中职政治课堂教学效率应该从教师的观念与教法、学生的习惯与兴趣及课堂教学方式等共同改进下才可实现。中职政治教师应该在明确新课改理念的前提下，为学生营造出和谐平等、自由愉跃的课堂氛围，以培养学生的能力为基础，调动学生的主观学习意识，在兴趣的基础上实现高效课堂的构建，另外还要注意采用生动的教学语言开展教学工作，从而提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]郑康.试论中职数学高效课堂构建策略[J].数学大世界（中旬），2018.
[2]张红普.刍议构建中职政治高效课堂的有效性措施[J].现代职业教育，2018.
作者简介：
蒋依燃，重庆市，重庆市璧山职业教育中心。