数电课程设计是一门实践性很强的课程，而我们职业学校的学生又普遍存在学习习惯、实践能力、自我管理能力等学习品质相对较差的现象。那么该如何让学生轻松地掌握这门课？经过多年的摸索和尝试，我认为教师应该立足学生终身发展，打破“三段式课程传统模式”，用更灵活的方式，激活学生创新的“源头”，倡导学生在“做中学”，使学生喜欢课堂，不断地获得成就感，来更大地激发求知欲，加深对专业知识的理解和技能应用，增强学生职业能力拓展的后劲，满足学生职业生涯发展的需要。于是本人大胆将任务引领教学法引入课堂。任务引领教学是以任务为主线、教师为主导、学生为主体，通过“自主——合作——探究” 提高能力的一种教学方法。 全文查看链接