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摘要 青年员工强烈的责任感、使命感、归宿感对组织的发展至关重要。在新的历史形势下，如何通过卓有成效的思想教育工作，调动青年员工的进取心，焕发青年员工的工作激情，需要的不仅仅是耐心和苦口婆心，更需要艺术和技巧。而坚持可接受性原则，是保障思想教育工作成效的一个必要条件。
关键词 员工教育 可接受性 对策建议
中图分类号：D412.62 文献标识码：A
所谓的可接受性原则，指的是思想教育所要传导的教育信息能够无障碍地被受教育者所接受，继而在受教育者身上，顺利实现思想教育所要达到的目的和效果。而青年员工的思想教育工作要坚持可接受性原则，就要充分考虑到青年员工这一群体自身的特点，以及所处的新的历史形势，牢牢把握以下几个关系：
一、科学性和价值性的统一
科学性指的是思想教育工作所要传导的教育信息必须是正确的，符合实际，具备真理性。也就是说，我们要给受教育者灌输的道理必须与客观事实相符合，揭示社会和人发展的正确方向，具有理论上的科学性、先进性和彻底性，满足受教育者对真理的追求。
如果说科学性回答的是真与不真或真的程度问题，那么价值性回答的是善与恶、有用与无用的问题；不是凡具有科学性的东西都一定能为人们所接受，人们还要从价值的角度对它进行审视和取舍。科学的东西可能有人认为没有价值而拒绝接受，不科学的东西也可能有人认为有价值而盲目接受。在思想政治教育过程中，究竟哪些教育信息能够被受教育者“选择性注意”、“选择性理解”、“选择性接受”，不仅取决于思想政治教育信息所昭示的科学真理，更主要取决于受教育者内在的价值尺度和价值取向，取决于思想政治教育对受教育者需要的体现与满足。如果我们只讲思想政治教育的科学性，不讲它的价值性；或只重视思想政治教育对社会的整体价值，不重视它对个人发展的价值，思想政治教育与接受者的人生追求和需要相脱节，就会造成思想政治教育个体价值的缺失，人们就很难认识和理解思想政治教育的作用，势必会形成“真理归真理，对我没有用”的心态，难以引发主体的接受渴求。
事实上，思想政治工作就是做人的转化工作，用积极的因素克服消极因素，使后进变先进，先进更先进。因此要坚持辩证唯物主义，反对形而上学。要从时代的角度看待青年职工，要善于发现和挖掘他们身上的闪光点，给予激励、引导、支持、关心，并建立荣誉室，激发荣誉感，使他们始终保持高昂的热情，旺盛的斗志和不断进取的积极性。
二、方向性与民主性的统一
思想政治教育工作的方向性，指的是必须坚持正确的政治方向和价值取向，促进受教育者良好思想品德的形成。在迅速发展的媒介环境和开放环境中，人们的思想观念经常受到各种复杂的社会思潮的冲击和影响，社会生活的多样性导致价值标准和价值选择的多元化。因此，对青年员工的思想政治教育必须坚持正确的价值导向，通过正面教育和正确引导，促使人们形成科学的世界观、人生观、价值观，满足社会进步和人的全面发展的需要。
另一方面，思想政治教育必须以人为本，把受教育者作为一个独立的完整的社会人来看待，充分理解、尊重受教育者的意愿与平等自由的权利，在尊重人、理解人、关心人、爱护人、相信人的基础上，采用讨论、启发、示范、双向交流、平等对话、互教互学与自我教育等方式方法，加强思想交流，通过增强受教育者的情感接受来促进其理性接受。
主导性与主体性的统一思想政治教育者在整个思想政治教育活动中占有主导性地位，发挥着主导性作用。具体表现为根据教育规律和教育要求对受教育者进行教育引导；正确理解、把握思想政治教育内容并按照根据受教育者的特点进行设计；对思想政治教育信息传递活动的定向、调控和推进。
对于教育者的施教活动而言，受教育者是教育者施加思想政治教育作用和影响的对象，表现为活动的客体，具有受动性、受控性和可塑性等特点。而在接受活动中，受教育者则以接受主体的身份出现，具有主体的性质和特征。受教育者主体性体察教育者的教育活动及其所表达的意义，并从自己的需要出发，将自身的價值观念、情感、意志“投射”到接受对象上，使对象成为自己的对象，以自己的认知结构诠释、鉴别、选择、认定、内化教育者所传递的思想政治教育内容，通过自己的实际活动自觉践行思想政治教育内容所具有的行为指令意义。
结合处于同一年龄的青年员工，因其政治思想、心理状况、社会经历、文化素养、生活追求、道德情操、志趣爱好、家庭影响、环境因素、认识能力等不同，同一项教育在不同人身上所引起的影响程度差距较大。如听英模报告时，有的听了深受感动，甚至落泪；有的则无动于衷，甚至产生逆反心理。因此，思想政治工作必须把握区别不同对象，按各人觉悟程度，在同一教育中拉开档次。此外，思想也是有层次的，它由低到高，分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想四个层次。如果我们不顾青年员工的实际思想水平和理想差距，忽视了对生活理想等这些较低层次的教育，就会收效甚微。
由此可见，在思想政治工作中，不仅要注意矛盾的普遍性，而且要注意矛盾的特殊性，区别不同对象，实行分类指导，才能增强思想政治工作的有效性。
（作者：学历：中央党校研究生，社会学专业，研究方向：社会管理与公共服务，任职于江苏省高速公路经营管理中心，职务：团委书记。）
关键词 员工教育 可接受性 对策建议
中图分类号：D412.62 文献标识码：A
所谓的可接受性原则，指的是思想教育所要传导的教育信息能够无障碍地被受教育者所接受，继而在受教育者身上，顺利实现思想教育所要达到的目的和效果。而青年员工的思想教育工作要坚持可接受性原则，就要充分考虑到青年员工这一群体自身的特点，以及所处的新的历史形势，牢牢把握以下几个关系：
一、科学性和价值性的统一
科学性指的是思想教育工作所要传导的教育信息必须是正确的，符合实际，具备真理性。也就是说，我们要给受教育者灌输的道理必须与客观事实相符合，揭示社会和人发展的正确方向，具有理论上的科学性、先进性和彻底性，满足受教育者对真理的追求。
如果说科学性回答的是真与不真或真的程度问题，那么价值性回答的是善与恶、有用与无用的问题；不是凡具有科学性的东西都一定能为人们所接受，人们还要从价值的角度对它进行审视和取舍。科学的东西可能有人认为没有价值而拒绝接受，不科学的东西也可能有人认为有价值而盲目接受。在思想政治教育过程中，究竟哪些教育信息能够被受教育者“选择性注意”、“选择性理解”、“选择性接受”，不仅取决于思想政治教育信息所昭示的科学真理，更主要取决于受教育者内在的价值尺度和价值取向，取决于思想政治教育对受教育者需要的体现与满足。如果我们只讲思想政治教育的科学性，不讲它的价值性；或只重视思想政治教育对社会的整体价值，不重视它对个人发展的价值，思想政治教育与接受者的人生追求和需要相脱节，就会造成思想政治教育个体价值的缺失，人们就很难认识和理解思想政治教育的作用，势必会形成“真理归真理，对我没有用”的心态，难以引发主体的接受渴求。
事实上，思想政治工作就是做人的转化工作，用积极的因素克服消极因素，使后进变先进，先进更先进。因此要坚持辩证唯物主义，反对形而上学。要从时代的角度看待青年职工，要善于发现和挖掘他们身上的闪光点，给予激励、引导、支持、关心，并建立荣誉室，激发荣誉感，使他们始终保持高昂的热情，旺盛的斗志和不断进取的积极性。
二、方向性与民主性的统一
思想政治教育工作的方向性，指的是必须坚持正确的政治方向和价值取向，促进受教育者良好思想品德的形成。在迅速发展的媒介环境和开放环境中，人们的思想观念经常受到各种复杂的社会思潮的冲击和影响，社会生活的多样性导致价值标准和价值选择的多元化。因此，对青年员工的思想政治教育必须坚持正确的价值导向，通过正面教育和正确引导，促使人们形成科学的世界观、人生观、价值观，满足社会进步和人的全面发展的需要。
另一方面，思想政治教育必须以人为本，把受教育者作为一个独立的完整的社会人来看待，充分理解、尊重受教育者的意愿与平等自由的权利，在尊重人、理解人、关心人、爱护人、相信人的基础上，采用讨论、启发、示范、双向交流、平等对话、互教互学与自我教育等方式方法，加强思想交流，通过增强受教育者的情感接受来促进其理性接受。
主导性与主体性的统一思想政治教育者在整个思想政治教育活动中占有主导性地位，发挥着主导性作用。具体表现为根据教育规律和教育要求对受教育者进行教育引导；正确理解、把握思想政治教育内容并按照根据受教育者的特点进行设计；对思想政治教育信息传递活动的定向、调控和推进。
对于教育者的施教活动而言，受教育者是教育者施加思想政治教育作用和影响的对象，表现为活动的客体，具有受动性、受控性和可塑性等特点。而在接受活动中，受教育者则以接受主体的身份出现，具有主体的性质和特征。受教育者主体性体察教育者的教育活动及其所表达的意义，并从自己的需要出发，将自身的價值观念、情感、意志“投射”到接受对象上，使对象成为自己的对象，以自己的认知结构诠释、鉴别、选择、认定、内化教育者所传递的思想政治教育内容，通过自己的实际活动自觉践行思想政治教育内容所具有的行为指令意义。
结合处于同一年龄的青年员工，因其政治思想、心理状况、社会经历、文化素养、生活追求、道德情操、志趣爱好、家庭影响、环境因素、认识能力等不同，同一项教育在不同人身上所引起的影响程度差距较大。如听英模报告时，有的听了深受感动，甚至落泪；有的则无动于衷，甚至产生逆反心理。因此，思想政治工作必须把握区别不同对象，按各人觉悟程度，在同一教育中拉开档次。此外，思想也是有层次的，它由低到高，分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想四个层次。如果我们不顾青年员工的实际思想水平和理想差距，忽视了对生活理想等这些较低层次的教育，就会收效甚微。
由此可见，在思想政治工作中，不仅要注意矛盾的普遍性，而且要注意矛盾的特殊性，区别不同对象，实行分类指导，才能增强思想政治工作的有效性。
（作者：学历：中央党校研究生，社会学专业，研究方向：社会管理与公共服务，任职于江苏省高速公路经营管理中心，职务：团委书记。）