论文部分内容阅读
【摘要】随着信息网络时代，信息和知识不断的更新。因此思维导图作为一种直观形象的思考表达方式，将有助于提高学生的记忆力，增强阅读效果及丰富内容。因此在初中英语教学环节中思维导图作为教学工具，将在英语教学词汇、阅读、时代及写作教学环节应用进行分析，做出有效的指导。
【关键词】初中英语；教学环节；思维导图；应用分析
【作者简介】郑艳红，湖北省潜江市积玉口镇初级中学。
初中英语教学在新课标的要求下会对激发学生的学习兴趣及提高英语知识水平提出了更高的要求，因此传统教学方法已近不能满足与当下英语教学的需求。思维导图适合当前的初中英语教学，可以增强学生的学习兴趣以及加强知识的储备量。
一、思维导图在初中英语教学中应用的意义
由于思维导图俗称为心智图，是培养学生思维能力和锻炼思维的工具。它本身具有可行性、发散全面的特质，对于初中英语教学环节的应用具有重要的意义。
1.激发学生学习初中英语的热情。英语教学都是具有听说读写基本的几部分组成，在传统教学中都是采用课堂教材的内容，逐渐渗透到学生学习中，比较枯燥单一并不能激发学生的学习热情。思维导图在英语教学中应用，对于传统的教学来讲比较新颖独特，首先这将大大吸引了学生的学习注意力和好奇心，导致初中学生的学习英语的热情充分被激发出来。
2.有助于初中学生对英语教学内容进行学习。学习一般都是要进行预习和复习，由于思维导图具有细致明确的结构，将初中英语教学内容进行了统一化的总结，内容更加精简，有助于学生利用教学内容精简内容形成大纲，学生将内容编织成一个英语知识网，从而加深学生对于初中英语教学内容和重要知识点的印象、积累，这样学生进行英语预习和复习的效率大大提高。
3.有助于初中学生全面掌握英语教学内容。由于传统的英语教学课堂不能充分激发学生的学习兴趣，导致学习的效率降低。日复一日，学生将会对于英语教学出现没有兴趣。思维导图的应用，大大提高了学生的学习兴趣，还有助于将初中英语教学内容淋漓尽致的表现出来，从而提高学生的学习热情。学生有更高的热情的投入到学习中，作为学习的主体将有助于学生全面掌握初中英语教学内容。
二、初中英语教学环节中思维导图的应用
1.英语单词教学中思维导图的应用。英语教学中单词量是最基础的，英语教学中最重要的元素就是单词的教学。英语单词教学中，思维导图将有助于转变学生的传统英语学习模式，可以拓展学习的知识范围。例如在进行仁爱英语教学讲到词组时，教师可以运用多媒体将思维导图模式融入，图形相结合，将单词和词组放在一起；subway、by subway；train、by train等等；思维导图将有助于发散学生的联想能力，对英语学习单词更注重于讲解分析以及知识延伸，扩展学生的单词储备量，从而为学生打下良好的英语学习基础。
2.在初中英语习作教学中思维导图的应用。英语写作是作为英语教学中最具有综合性的学习部分，写作通常都是由大量的单词和语法来进行整合的。基本要求学生是具有一定的思維表达能力，一般传统的英语写作教学，都是以教师教学的写作模板为主，很少注重学生自主思考以及发散思维的培养。思维导图在英语教学中，良好的应用将有助于激发学生的发散思维，提高学生的思维能力，有助于学生在进行写作时写作内容更加丰富，从而学生的英语写作能力及创作能力都有很大提高。由于现阶段学生的写作表达能力较弱，思维导图的方式将有助于提高学生的整体写作水平和技巧，增加了英语教学的活性，使得英语教学课堂更加生动具体。
3.在英语听、讲教学中思维导图的应用。自我国改革开放以来英语作为我们教育中第二门语言，英语在我们日常生活中逐渐被重视。英语的运用也在逐步被大家所重视，思维导图一般多是结合运用了教学情景演练，将英语书面教材运用到日常交流中，拓展学生口语表达能力。听与说是分不开的两部分，有效的英语口语交流，将有助于培养学生的听和理解能力。传统的教学方式都是只顾死记硬背，每个人会讲的英语也就是潦草几句，而非运用到日常生活工作中，因此在英语听、讲教学中思维导图的应用，解决了我国初中英语教学存在的困境。
三、结束语
随着我国教育改革进程的不断推进和当前教育工作者们教学观念的不断升级，当前越来越多的初中英语教师意识到了传统教学方法的局限性，积极对现有的教学模式进行创新，而其中思维导图的应用，受到了许多教师的认可和学生的喜爱。综上所述，初中英语教学环节中思维导图的运用越来越广泛，初中英语的教学质量和效率也扎起不断的提高。思维导图对于初中学生的发散思维能力、英语应用、口语表达等等都具有重要的作用，有助于培养初中生整体思维的培养。在初中英语教学环节中思维导图的应用要注重技巧的把握，可以将传统与新媒体的方式进行结合，将教学内容更加丰富的表达出来。
参考文献：
[1]周凤敏.思维导图在初中英语教学中的应用研究[J].英语教师， 2012，05：2-9 15.
[2]张唐福.思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].学子（教育新理念），2013，08：35-36.
[3]舒晓杨.思维导图运用于英语写作教学的实验研究[J].哈尔滨学院学报，2015.02：121-123
[4]汪玲玲.初中英语词汇教学中思维导图的应用分析[J].中学教学参考，2014（16）：47.
【关键词】初中英语；教学环节；思维导图；应用分析
【作者简介】郑艳红，湖北省潜江市积玉口镇初级中学。
初中英语教学在新课标的要求下会对激发学生的学习兴趣及提高英语知识水平提出了更高的要求，因此传统教学方法已近不能满足与当下英语教学的需求。思维导图适合当前的初中英语教学，可以增强学生的学习兴趣以及加强知识的储备量。
一、思维导图在初中英语教学中应用的意义
由于思维导图俗称为心智图，是培养学生思维能力和锻炼思维的工具。它本身具有可行性、发散全面的特质，对于初中英语教学环节的应用具有重要的意义。
1.激发学生学习初中英语的热情。英语教学都是具有听说读写基本的几部分组成，在传统教学中都是采用课堂教材的内容，逐渐渗透到学生学习中，比较枯燥单一并不能激发学生的学习热情。思维导图在英语教学中应用，对于传统的教学来讲比较新颖独特，首先这将大大吸引了学生的学习注意力和好奇心，导致初中学生的学习英语的热情充分被激发出来。
2.有助于初中学生对英语教学内容进行学习。学习一般都是要进行预习和复习，由于思维导图具有细致明确的结构，将初中英语教学内容进行了统一化的总结，内容更加精简，有助于学生利用教学内容精简内容形成大纲，学生将内容编织成一个英语知识网，从而加深学生对于初中英语教学内容和重要知识点的印象、积累，这样学生进行英语预习和复习的效率大大提高。
3.有助于初中学生全面掌握英语教学内容。由于传统的英语教学课堂不能充分激发学生的学习兴趣，导致学习的效率降低。日复一日，学生将会对于英语教学出现没有兴趣。思维导图的应用，大大提高了学生的学习兴趣，还有助于将初中英语教学内容淋漓尽致的表现出来，从而提高学生的学习热情。学生有更高的热情的投入到学习中，作为学习的主体将有助于学生全面掌握初中英语教学内容。
二、初中英语教学环节中思维导图的应用
1.英语单词教学中思维导图的应用。英语教学中单词量是最基础的，英语教学中最重要的元素就是单词的教学。英语单词教学中，思维导图将有助于转变学生的传统英语学习模式，可以拓展学习的知识范围。例如在进行仁爱英语教学讲到词组时，教师可以运用多媒体将思维导图模式融入，图形相结合，将单词和词组放在一起；subway、by subway；train、by train等等；思维导图将有助于发散学生的联想能力，对英语学习单词更注重于讲解分析以及知识延伸，扩展学生的单词储备量，从而为学生打下良好的英语学习基础。
2.在初中英语习作教学中思维导图的应用。英语写作是作为英语教学中最具有综合性的学习部分，写作通常都是由大量的单词和语法来进行整合的。基本要求学生是具有一定的思維表达能力，一般传统的英语写作教学，都是以教师教学的写作模板为主，很少注重学生自主思考以及发散思维的培养。思维导图在英语教学中，良好的应用将有助于激发学生的发散思维，提高学生的思维能力，有助于学生在进行写作时写作内容更加丰富，从而学生的英语写作能力及创作能力都有很大提高。由于现阶段学生的写作表达能力较弱，思维导图的方式将有助于提高学生的整体写作水平和技巧，增加了英语教学的活性，使得英语教学课堂更加生动具体。
3.在英语听、讲教学中思维导图的应用。自我国改革开放以来英语作为我们教育中第二门语言，英语在我们日常生活中逐渐被重视。英语的运用也在逐步被大家所重视，思维导图一般多是结合运用了教学情景演练，将英语书面教材运用到日常交流中，拓展学生口语表达能力。听与说是分不开的两部分，有效的英语口语交流，将有助于培养学生的听和理解能力。传统的教学方式都是只顾死记硬背，每个人会讲的英语也就是潦草几句，而非运用到日常生活工作中，因此在英语听、讲教学中思维导图的应用，解决了我国初中英语教学存在的困境。
三、结束语
随着我国教育改革进程的不断推进和当前教育工作者们教学观念的不断升级，当前越来越多的初中英语教师意识到了传统教学方法的局限性，积极对现有的教学模式进行创新，而其中思维导图的应用，受到了许多教师的认可和学生的喜爱。综上所述，初中英语教学环节中思维导图的运用越来越广泛，初中英语的教学质量和效率也扎起不断的提高。思维导图对于初中学生的发散思维能力、英语应用、口语表达等等都具有重要的作用，有助于培养初中生整体思维的培养。在初中英语教学环节中思维导图的应用要注重技巧的把握，可以将传统与新媒体的方式进行结合，将教学内容更加丰富的表达出来。
参考文献：
[1]周凤敏.思维导图在初中英语教学中的应用研究[J].英语教师， 2012，05：2-9 15.
[2]张唐福.思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].学子（教育新理念），2013，08：35-36.
[3]舒晓杨.思维导图运用于英语写作教学的实验研究[J].哈尔滨学院学报，2015.02：121-123
[4]汪玲玲.初中英语词汇教学中思维导图的应用分析[J].中学教学参考，2014（16）：47.