【导语】
　　常读本报的同学们，一定在作文评语中看到过这样的夸赞——“有画面感”，这是对一篇习作的高度评价。本期“写作大课堂”，我们就来了解一下，如何在作文中写出画面感。.
　　【指点迷津】
　　问：作文中的画面感是什么意思？
　　答：夸一篇作文有画面感，意思是说读者在读过作文之后或者在阅读的过程中，会自然而然地进行联想和想象，进而在脑海中产生一幅或多幅画面。能达到这种效果的作文，都是语言很有表现力、很有代入感的好作文。
　　【实战演练】
　　拔鞋带比赛
　　海门市实验学校附属小学五年二班 蒋欣宇
　　“嘿，嘿！加油，加油！”瞧，我们班里的每个同学都面红耳赤，还有不少同学在“摇旗呐喊”。你肯定会迷惑不解吧？告诉你，我们正在进行拔鞋带比赛呢！
　　这天下午，我们班是活动课。施老师突发奇想，组织了一次拔鞋带比赛，也就是小型拔河比賽，“请同学们把鞋带解下来，对折一下，再贴上一段胶带，就可以开始比赛了。”施老师话音刚落，同学们立刻如同打了鸡血似的，个个来了精神，开始七嘴八舌起来。
　　第一排，第二排，第三排……坐在第四排的我开始坐立不安了，心想：完了，看来我必输无疑了！面对陈靓的“魁梧”身材，我一定不堪一击。
　　“第四排开始！”我立刻咬紧牙关，用两根手指的力量，使出吃奶的劲儿，拼命往我这儿拉。哇，功夫不负有心人！鞋带在一点点地往我这边移动！我不禁喜上眉梢：哈哈，原来我也是有一战之力的！但是还没等我笑出声，一股比吸铁石还要强的吸力传到了我的手指之间。只见陈靓满脸通红，如同熟透的苹果，双眼瞪如铜铃，咬紧牙关，打算“收复失地”。我仿佛一下子激活了身体里的体育细胞，心里默念：加油，加油！谁说女子不如男！
　　我死命地拿住鞋带，双唇紧闭，眼睛瞪着前方，双手因用力过猛而开始微微颤抖，豆大的汗珠顺着我的脸颊流下，但我仍在坚持。陈靓忽然一用力，我想稳住已经来不及了，“嗖”的一声，鞋带如同离弦的箭，飞出了“我方阵地”。
　　我带着万般遗憾，沮丧地坐在座位上。陈靓过来开导我：“没想到你一个女生力气这么大，我也是拼尽全力了，你真的很棒！别难过了，重在参与嘛！”说着递过来一根棒棒糖。吃着棒棒糖，我开心地笑了。他说得对，重在参与嘛！
　　（指导教师 施杰美）
　　【评点】
　　文中的动作描写很细致、很到位，小作者和陈靓拔鞋带时的动作被活灵活现地刻画出来。此外，小作者还渲染出紧张激烈的气氛，让我们仿佛来到了比赛现场。
　　问：怎样在作文中写出画面感？
　　答：一、场景要丰富。描述一个场景的时候，用自己的语言再现场景中的丰富内容，就会给读者以身临其境的感觉。比如下面这段话：
　　走上一段阴暗的仄仄的楼梯，进到一间有一张方桌和几张竹凳、墙上装着一架电话的屋子，再进去就是我的朋友的房间，和外间只隔一幅布帘。
　　选段中，对场景描写的语言虽然简洁，却交代出房间内摆放的多种物品和各自的方位，房间的“布局图”便自然地在读者脑中生成。
　　二、动作要细致。精确简练的动作描写，能够激发读者的想象，在读者的脑海中形成一幅动态的图景。需要强调的是，所描写的动作要尽量常见些，让人可以想象出来。比如下面这段文字：
　　男子凑到胖男人身后，警惕地瞧了瞧四下，见没人注意他，便悄悄地伸出双手，从胖男人的背包里抽出手机和钱包，再悄无声息地藏进自带的包中，闪到一旁，露出一个不易察觉的狞笑和满口黄牙。
　　文字如同素描，“凑”“瞧”“伸”“抽”“藏”“闪”“露”，寥寥数笔便把贼的轻车熟路刻画得惟妙惟肖，一幅小偷鬼鬼祟祟偷盗的画面好像就在我们眼前。
　　三、感官要多样。除了视觉以外，调动听觉、嗅觉、味觉乃至触觉，运用多感官描写的方法，也能增强文字的画面感。比如下面这段话：
　　只见爸爸拿起水果刀，轻轻插入榴莲的裂缝里，只听“咔”的一声，皮裂开了，一股臭气随之扑鼻而来，仿佛一个大汉在夏天脱了鞋子，熏得我捏着鼻子连连后退。
　　作者从视觉、听觉和嗅觉三个角度，描写了打开榴莲外壳的场景，生动的描写让人如临其境。
　　四、多用比喻修辞。要使用能使人联想的、带有叙述性的比喻。比如这句：
　　那辆灰色的车，就像一尾鳟鱼似的，在马路上优雅地穿行而去。
　　把行驶的车比作游动的鱼，而且“优雅地穿行而去”，这一比喻十分巧妙，引人联想，画面感十足。