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【摘 要】随着新课程改革的深入开展，在小学英语课堂教学中已经呈现出新的变化。其中一个突出的变化是英语图片在教学中得到非常广泛的应用，并且发挥出积极的作用。本文主要就小学英语课堂教学中，英语图片应用的意义及应用的方法两个方面展开论述。
【关键词】小学英语课堂教学 英语图片 应用意义 应用方法
在经济发展和社会日益进步的今天，教育领域也掀起了新的教学方法的探索与实践。其中在小学英语教学中进行了比较深入的教学方法改革，一个显著的特点是英语图片在教学中进行了非常广泛的应用与实践教学。这种形式的英语教学方法改革對于提高学生的学习积极性以及英语的实践运用能力具有非常重要的意义。所以。我们需要对于这个问题进行深入的研究及理论探讨，以便于在今后的小学英语课堂教学实际工作中进行方法的改进，全面提高学生的英语综合素养。
一、在小学英语课堂教学中英语图片的应用意义
有人把英语学科定义为一种记忆与实践相结合、涉猎广泛、包罗万象的学科。同时，由于小学生本身年龄小、自主学习的意识比较弱、想象具有形象性、直观性的特点，因此对于其学习应该采用适当的方法。基于以上两点，在小学英语教学中，各种各样的教学资源与方法的有针对性应用就显得非常重要了。比如：影像资料、多媒体软件、直观的教学道具、报纸杂志资源等等。在众多的教学资源中，英语图片因其具有的简单快捷、灵活多变的特点，在小学英语教学中发挥出了重要的作用。比如：许多小学生在图片教学的帮助下，可以依据英语图片进行基本单词、基本短语、基本英语小故事的拼写、简单的叙述说明等，具备基本的英语表达能力。而教师在英语图片的帮助下，对于学生进行直观的英语教学、非常符合学生的学习特征，取得了非常好的学习效果。由此可见，英语图片在小学英语教学中的科学运用对于学生的学习及教师的教学工作具有重要的意义。
二、在小学英语课堂教学中英语图片的应用方法
1.利用好各类图片资源
在小学英语教学中，进行英语图片教学的首要应用方法是利用好各类图片资源。原因在于，英语图片教学必须要有大量有针对性的图片来进行筛选、分析、整理、总结工作，然后才可以在教学中进行应用，提高学生的英语学习成绩、尤其是英语知识的实践运用能力。所以，我们要通过多种手段进行教学图片的收集整理工作。其中有三个主要的渠道可以获得大量丰富的教学图片资源。第一，在学校的校园之中就隐藏着大量的图片教学资源。比如：教材之中、校园的宣传栏之中等等，可以说资源是非常多的、就看你是否进行认真的观察与了解。第二，校外图片资源也是非常多的。比如：大街上的广告宣传牌、宣传单，家庭中的各种图书、报纸、杂志、周刊等等。第三，在互联网上也存在大量的图片教学资源。比如：许多的网站上拥有的各种电子图书资料中就隐藏着大量的图片资源、各种各样的影视剧信息中也有大量的图片资源等等。总之，我们可以通过各种方式进行英语图片资源的获得，经过认真、仔细的筛选与整理后，就可以在小学英语的日常教学中进行有针对性的应用了。
2.注重图片资源利用的原则
注重图片资源的利用原则也是进行小学英语图片教学的一个重要的方法，对于教学活动的展开并且取得非常积极的效果非常重要。这一点可以从以下两点中得以体现。第一，英语图片教学需要制定出详细的教学目标、然后根据目标进行教学计划的实施。为此，我们需要明确教学实施的最终目的，并且需要对于学生的个性与特点进行综合性的考虑，以便于图片教学工作发挥出最佳的效果。第二，注重开放性的教学方式以及教学计划的可行性实施非常的重要。英语本身是一门非常讲究开放与语言交流的学科。学生进行英语的学习需要在良好的氛围之中进行，所以教学可以采用小组的方式对于学生进行英语图片教学，加强学生之间的交流与讨论，提高他们的听、说、读、写、运用能力。第三，图片教学计划的制定与实施需要符合学生的特点与实际情况，保障学生进行英语学习的效率。如果，制定出的学习计划没能符合学生的特点、学生就会在这种学习中逐渐的失去学习的积极性和自信心，非常不利于学生今后的英语学习。同时，如果制定出的计划不与实际情况相结合就会造成英语图片资源的浪费，也会打击教师利用这种方式进行教学的自信心，非常不利于教学计划的实施。
3.加强英语教师自身的综合素质
在小学英语教学中，利用英语图片进行教学的另一个重要的方法是加强英语教师自身的综合素质。原因在于，无论是进行英语教学图片的收集、整理、分析总结工作，还是进行有针对性教学计划的制定与实施，都需要英语教师提高自己的综合素质，用具有的现代综合素养来完成这些工作。比如：在包罗万象的各种网络电子书籍与报刊中进行合适英语图片的收集与筛选工作，需要非常强的计算机操作知识及对于信息的鉴别、分析、专业的筛选能力。在校园众多的景物中进行合适的英语图片信息收集，也需要非常强的对于实物的观察能力，然后进行收集与整理工作。除此之外，具体的英语图片教学应用方法需要在实践中进行不断的改进与发展以便于更加的适应实际情况，更好地推动小学英语图片教学的实施[5]。
结论：对于小学英语课堂教学中英语图片教学应用问题进行科学研究，有利于小学生英语综合素质的培养，更有利于小学英语教学工作的向前迈进。
参考文献
[1]徐娟.多媒体环境下图文的具体程度对学习效果的影响[J].应用心理学，2014（14）.
[2]倪丹英.英语教具的制作与使用[J].中小学外语教学（小学篇），2014，13（07）：43-44.
[3]宋振韶.教科书插图的认知心理学研究[J].北京师范大学学报（社会科学版），2015，14（06）：56-57.
[4]陈亚虹.借助图片进行英语故事教学[J].中小学外语教学（小学篇），2015，16（05）：108-109.
[5]杨丽萍.浅谈画图法在语文教学中的运用[J].课程教材教学研究（中教研究），2014，18（03）：19-20.
【关键词】小学英语课堂教学 英语图片 应用意义 应用方法
在经济发展和社会日益进步的今天，教育领域也掀起了新的教学方法的探索与实践。其中在小学英语教学中进行了比较深入的教学方法改革，一个显著的特点是英语图片在教学中进行了非常广泛的应用与实践教学。这种形式的英语教学方法改革對于提高学生的学习积极性以及英语的实践运用能力具有非常重要的意义。所以。我们需要对于这个问题进行深入的研究及理论探讨，以便于在今后的小学英语课堂教学实际工作中进行方法的改进，全面提高学生的英语综合素养。
一、在小学英语课堂教学中英语图片的应用意义
有人把英语学科定义为一种记忆与实践相结合、涉猎广泛、包罗万象的学科。同时，由于小学生本身年龄小、自主学习的意识比较弱、想象具有形象性、直观性的特点，因此对于其学习应该采用适当的方法。基于以上两点，在小学英语教学中，各种各样的教学资源与方法的有针对性应用就显得非常重要了。比如：影像资料、多媒体软件、直观的教学道具、报纸杂志资源等等。在众多的教学资源中，英语图片因其具有的简单快捷、灵活多变的特点，在小学英语教学中发挥出了重要的作用。比如：许多小学生在图片教学的帮助下，可以依据英语图片进行基本单词、基本短语、基本英语小故事的拼写、简单的叙述说明等，具备基本的英语表达能力。而教师在英语图片的帮助下，对于学生进行直观的英语教学、非常符合学生的学习特征，取得了非常好的学习效果。由此可见，英语图片在小学英语教学中的科学运用对于学生的学习及教师的教学工作具有重要的意义。
二、在小学英语课堂教学中英语图片的应用方法
1.利用好各类图片资源
在小学英语教学中，进行英语图片教学的首要应用方法是利用好各类图片资源。原因在于，英语图片教学必须要有大量有针对性的图片来进行筛选、分析、整理、总结工作，然后才可以在教学中进行应用，提高学生的英语学习成绩、尤其是英语知识的实践运用能力。所以，我们要通过多种手段进行教学图片的收集整理工作。其中有三个主要的渠道可以获得大量丰富的教学图片资源。第一，在学校的校园之中就隐藏着大量的图片教学资源。比如：教材之中、校园的宣传栏之中等等，可以说资源是非常多的、就看你是否进行认真的观察与了解。第二，校外图片资源也是非常多的。比如：大街上的广告宣传牌、宣传单，家庭中的各种图书、报纸、杂志、周刊等等。第三，在互联网上也存在大量的图片教学资源。比如：许多的网站上拥有的各种电子图书资料中就隐藏着大量的图片资源、各种各样的影视剧信息中也有大量的图片资源等等。总之，我们可以通过各种方式进行英语图片资源的获得，经过认真、仔细的筛选与整理后，就可以在小学英语的日常教学中进行有针对性的应用了。
2.注重图片资源利用的原则
注重图片资源的利用原则也是进行小学英语图片教学的一个重要的方法，对于教学活动的展开并且取得非常积极的效果非常重要。这一点可以从以下两点中得以体现。第一，英语图片教学需要制定出详细的教学目标、然后根据目标进行教学计划的实施。为此，我们需要明确教学实施的最终目的，并且需要对于学生的个性与特点进行综合性的考虑，以便于图片教学工作发挥出最佳的效果。第二，注重开放性的教学方式以及教学计划的可行性实施非常的重要。英语本身是一门非常讲究开放与语言交流的学科。学生进行英语的学习需要在良好的氛围之中进行，所以教学可以采用小组的方式对于学生进行英语图片教学，加强学生之间的交流与讨论，提高他们的听、说、读、写、运用能力。第三，图片教学计划的制定与实施需要符合学生的特点与实际情况，保障学生进行英语学习的效率。如果，制定出的学习计划没能符合学生的特点、学生就会在这种学习中逐渐的失去学习的积极性和自信心，非常不利于学生今后的英语学习。同时，如果制定出的计划不与实际情况相结合就会造成英语图片资源的浪费，也会打击教师利用这种方式进行教学的自信心，非常不利于教学计划的实施。
3.加强英语教师自身的综合素质
在小学英语教学中，利用英语图片进行教学的另一个重要的方法是加强英语教师自身的综合素质。原因在于，无论是进行英语教学图片的收集、整理、分析总结工作，还是进行有针对性教学计划的制定与实施，都需要英语教师提高自己的综合素质，用具有的现代综合素养来完成这些工作。比如：在包罗万象的各种网络电子书籍与报刊中进行合适英语图片的收集与筛选工作，需要非常强的计算机操作知识及对于信息的鉴别、分析、专业的筛选能力。在校园众多的景物中进行合适的英语图片信息收集，也需要非常强的对于实物的观察能力，然后进行收集与整理工作。除此之外，具体的英语图片教学应用方法需要在实践中进行不断的改进与发展以便于更加的适应实际情况，更好地推动小学英语图片教学的实施[5]。
结论：对于小学英语课堂教学中英语图片教学应用问题进行科学研究，有利于小学生英语综合素质的培养，更有利于小学英语教学工作的向前迈进。
参考文献
[1]徐娟.多媒体环境下图文的具体程度对学习效果的影响[J].应用心理学，2014（14）.
[2]倪丹英.英语教具的制作与使用[J].中小学外语教学（小学篇），2014，13（07）：43-44.
[3]宋振韶.教科书插图的认知心理学研究[J].北京师范大学学报（社会科学版），2015，14（06）：56-57.
[4]陈亚虹.借助图片进行英语故事教学[J].中小学外语教学（小学篇），2015，16（05）：108-109.
[5]杨丽萍.浅谈画图法在语文教学中的运用[J].课程教材教学研究（中教研究），2014，18（03）：19-20.